Bases neurofisiológicas

BASES NEUROFISIOLÓGICAS
DE LA MEMORIAPOTENCIACION A LARGO
PLAZO
Gabriela Gonzalez Alemán

TEORÍAS TEMPRANAS DEL
APRENDIZAJE
• Fines del SXIX: el número de neuronas
del cerebro adulto no seincrementa
significativamente con la edad. Por lo
tanto, las memorias no dependen de la
creación de nuevas neuronas.
• Santiago de Ramón y Cajal (1894):
postuló que las memorias podían surgir
delfortalecimiento de la unión entre las
neuronas.

TEORÍAS TEMPRANAS DEL
APRENDIZAJE
• Donald Hebb (1949): Teoría de la
reverberación neuronal.

SNC

RESPUESTA
CONDUCTUAL

Supongamos…Supongamos…

• … que la persistencia de la señalización
repetitiva tiende a inducir cambios
celulares duraderos que terminan
resultando estables.

POTENCIACIÓN DE LA
SEÑALIZACIÓN

CÉLULAA

CÉLULA B

POTENCIACIÓN A LARGO
PLAZO
• Intensificación duradera en la transmisión
de señales entre dos neuronas que resulta
de la estimulación sincrónica de ambas.

Qué relación tienecon la memoria?

Se piensa que los recuerdos están
codificados de manera especial debido a
modificaciones de la fuerza sináptica y se
considera especialmente a la PLP como
una de los mecanismoscelulares
principales que subyace al aprendizaje y
a la memoria

PLP
• A nivel celular, estimula la transmisión
sináptica. Es decir, mejora la capacidad
de dos neuronas para comunicarsemediante la sinapsis.
• Su mecanismo molecular no ha sido
precisado aún debido a que intervienen
múltiples mecanismos en diferentes zonas
del cerebro.

PLP
• Mejora la sensitividad celularpostsináptica
a señales recibidas por la célula
presináptica.
• Este aumento de sensibilidad se debe en
gran medida al incremento del número y
de la actividad de los receptores
postsinápticos

ELDESCUBRIMIENTO DE PLP
TERJE LOMO (1966): Comienza con la grabación de
potenciales en las células del hipocampo luego de
estimulaciones repetitivas.
Descubre: mayor actividad entre las células, como...