Bases neuronales

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Bases Neuronales del Aprendizaje.

Hablar de aprendizaje es insoslayable el concepto de cognición, hablar de cognición es hablar de la mente es decir todo lo que engloba el pensamiento, memoria, aprendizaje, atención, actitudes mentales y emocionales y no es posible hablar de la mente separada del cerebro.Es inevitable considerar los aportes de la neurociencia cognitiva, esta cienciapermite estudiar la base neuronal, tanto física -biológica de los fenómenos concientes, de nuestros pensamientos, mociones, conflictos. Esta nueva ciencia aportada al conocimiento acerca de cómo se produce el aprendizaje en el cerebro. La conexión por el momento entre las ciencias del cerebro y la educación es la psicología cognitiva.

1º parte: Nuevos aportes de la neurobiología del desarrolloEl cerebro ¿es o se hace?

El cerebro humano adulto contiene cien mil millones de células (neuronas) y al nacer tiene un numero similar al del adulto, casi todas las neuronas del cerebro se generan durante los primeros 3 meses del embarazo.
En el cerebro como en el hipocampo las células aumentan después del nacimiento, durante el desarrollo el cerebro experimenta una conexión entre lasneuronas: Las fibras cortas conectan neuronas próximas entre si y las largas a neuronas alejadas. Después del nacimiento el numero de estas conexiones en los bebes supera al nivel del adulto debido a que se produce un proceso de poda en el que se reducen las conexiones. Durante el periodo de proliferación sináptica aumenta el número de caminos aunque no todo luego nos sirva. El proceso de poda aparececomo una solución al destruir los caminos que hemos dejado, encontrar a los que solemos transitar.
Después del nacimiento las conexiones neuronales aumenta debido al proceso de la densidad sináptica denominado sinaptogenesis, que es seguido al periodo de poda sináptica en el que las conexiones usadas son reforzada y las poco usadas eliminadas. Las largas extensiones (axones) de cada célulanerviosa se cubren con una capa de mielina, esta cumple la función de aislamiento a la que acelera impulsos eléctricos. La mayoría de los datos que hoy conocemos acerca del desarrollo del cerebro humano proceden de la corteza visual, área ubicada en la parte posterior del cerebro, la cual interpreta estímulos visuales que entran por los ojos. Se produce un rápido incremento en el numero deconexiones sinápticas alrededor de los 3 meses alcanzando su valor a los 8 meses ,se logra la disminución de la densidad sináptica hasta que se estabiliza a los 10años.
En los últimos años se dio importancia al estudio sobre la corteza frontal, área cerebral encargada de planear acciones seleccionar respuestas, controlar emociones, en esta corteza la sinaptogenesis tiene lugar mas tarde y el proceso depoda tarda mas. En esta area el desarrollo neuronal prosigue a lo largo de la adolescencia : las densidades sinapticas comienzan a disminuir y no alcanzan los niveles adultos hasta los 18.
En esta corteza hay mas sustancia blanca después de la pubertad ya que a media que ñas neuronas se desarrollan las neuronas crean una capa de mielina en torno a su axon que actua como aislante e incrementala velocidad de transmisión de los impulsos electricos de una neurona a otra.
La mielina al estar formada por un tejido graso en el microscpio se la observa blanca.
Huttenlocher descubrio una difeencia entre el cerebro de los niños prepúberes y de los pospúberes :tras la pubertad se produce un gran aumento en la densidad de la sinapsis de la corteza frontal,después de la misma y a lo largo de laadolescenciase iniciaria la poda sinaptica en la corteza frontal esencia para el funcionamiento del tejido cerebral y procesos de percepción, por lo que el ajuste de los procesos cognitivos de los lóbulos frontales solo se afiance en la entrada a la adolescencia.
El cerebro alcanza su madurez después de la adolescencia aunque investigaciones revelan que la cantidad de sustancia blanca en...