Bases para un acuerdo social

BASES PARA UN ACUERDO SOCIAL POR LA EDUCACIÓN CHILENA
El sistema educacional chileno se debate en una profunda crisis estructural, sus bases
programáticas, sus objetivos y metas, sus formas de financiamiento, así como sus alcances y
competencias, fueron concebidos para un momento histórico largamente rebasado.
Las movilizaciones de los estudiantes, profesores, rectores y trabajadores de laeducación, que
han conmovido al país en las últimas semanas, han puesto en el centro del debate, la necesidad de
abordar integralmente esta crisis estructural y avanzar hacia la REFORMA INTEGRAL DE LA
EDUCACION CHILENA.
Hoy queremos emplazar a los actores políticos del país, y en particular a los representantes
del Congreso Nacional, que se comprometan explícitamente con la demanda social deimpulsar y garantizar una reforma estructural al actual modelo educativo predominante en
el país, haciendo suyo el compromiso de implementar dicha reforma.
Nos une la firme convicción de que la educación es un componente esencial para alcanzar un
nuevo Proyecto Histórico de Desarrollo democrático que tanto anhela el país y para superar las
escandalosas brechas de desigualdad que hoypresenciamos. Es así entonces, que se ha planteado
la necesidad urgente de recuperar la educación como un derecho social y humano universal,
que debe ser garantizado por la Constitución Política de Chile, y que esté estructurado en
base a un nuevo Sistema Nacional de Educación Pública, Gratuita, Democrática y de Calidad
organizado y financiado por el Estado en todos sus niveles, es decir, desde la cunaen adelante
asumiendo un proceso continuo formación.
El nuevo sistema debe ser autónomo y democrático, para preservar de todo interés particular, ya
sea de carácter político partidista, religioso y económico, con una organización interna capaz de
autodeterminarse en las esferas administrativas, de gobierno, técnico-docente y financiera. Para
lo cual requiere de instancias democráticas comoforma de garantizar el derecho a la
participación, la libertad de asociación, pero también el empoderamiento de la comunidad en la
definición de políticas educativas con independencia del gobierno de turno.
La educación debe ser pluralista, para garantizar el libre y público acceso a las fuentes de
información y conocimiento, que permita el tratamiento integral y crítico de los temas, condiversidad de opiniones, visiones y disciplinas. La generación y transmisión del conocimiento en
las instituciones públicas debe oponerse a cualquier dogmatismo y práctica adoctrinante.
La educación debe ser de calidad, entendida esta como la capacidad de educar en contenidos y
en valores como la solidaridad, la tolerancia, la igualdad, el respeto por el medio ambiente, la
identidad y las raícesculturales e históricas de nuestra sociedad y nuestros pueblos originarios.
La educación debe ser capaz de formar sujetos, profesionales, técnicos e intelectuales de
excelencia, con capacidad crítica y ética profesional, ciudadanos libres, preparados para el
ejercicio de la democracia y la responsabilidad social.

La educación pública debe ser gratuita, entendiendo que el Estado debe proveer delos
recursos necesarios para garantizar de manera plena el derecho sin ningún tipo de restricción
socioeconómica.
En definitiva, necesitamos un Estado garante del derecho a la educación para que nuestra
sociedad cuente con una masa de ciudadanos conscientes, críticos y comprometidos en el trabajo
intelectual, técnico y profesional para el desarrollo democrático y justo de la cultura, lapolítica y
la economía de la sociedad. Esto implica entender la educación como una inversión social y no
meramente individual, necesaria para la batalla contra la desigualdad y el alcance de la libertad y
la justicia social.
Para poder hacer viables dichas garantías por parte del Estado, se hace urgente plantear una
discusión amplia acerca de las nuevas formas de financiamiento que contemplen...