Bases Para Una Buena Educacion

GOBIERNO CONSTITUCIONAL DEL ESTADO DE CHIAPAS
SECRETARIA DE DUCACION
SUBSECRETARIA DE EDUCACION ESTATAL
DIRECCION DE EDUCACION SUPERIOR
COORDINACION GENERAL DE NIVELACION ACADEMICA
LICENCIATURA DE FORMACION DOCENTE PARA EL MAESTRO
DE LA ZONA TZELTAL

formacioN:
BASE DE UNA BUENA EDUCACION

PRESENTA

MAYRA VERONICA TORRES MORENO

ASESOR

LIC. ALEJANDRO HERNANDEZ MENESESFORMACION: BASE DE UNA BUENA EDUCACION
Establecer la comunicación en la relación docente-alumno, alumno-docente es una tarea difícil pero no imposible para ello existen una serie de estrategias o medidas para lograrlo. El docente es el principal encargado de propiciar la interacción y la comunicación en el aula tal como lo dice Vaccarini la terea docente implica asistir, acompañar y estimular elsaber, el hacer, el aprender a interactuar con otros, a convivir, a ser.
Una de las herramientas que han favorecido la comunicación en el aula es la introducción de la tecnología como lo es el internet y los medios masivos de comunicación como son la televisión, la radio, el periódico, las revistas; por ello el docente es quien debe organizar la información para así poder aplicarla a favor, sindejar a un lado los objetivos y propósitos que se pretenden lograr en la educación.
Mejorar la comunicación en la aula, lograr un verdadero aprendizaje y fortalecer lar relaciones con los alumnos es una tarea que podemos lograr a través del uso de las herramientas; la programación neurolingüística ofrece mediante el desarrollo de principios y pasos el logro de una buena comunicación en el aula,además de otorgar los elementos necesarios para poder observar y determinar los estilos de la comunicación y el aprendizaje y la diversidad de puntos de vista que brinda el apoyo docente para resolver los conflictos y las recomendaciones para establecer la comunicación mediante preguntas y afirmaciones del lenguaje y así obtener la información necesaria.
Vaccarini afirma que la programaciónneurolingüística es un conjunto de habilidades y técnicas que permiten pensar, comunicar y actuar de manera efectiva en el mundo, es decir que la programación neurolingüística es quien se encarga de analizar la forma de cómo los individuos organizan la manera de pensar de acuerdo a las vivencias y la forma en cómo se comunican a partir de estas.
La programación neurolingüística se basa o se rigemediante una serie de principios que facilitan el logro de objetivos como son:
 El mapa no es el territorio: Es decir, en la escuela se presenta una serie de sucesos y acontecimientos a los que no podemos definir con un solo nombre sino solamente otorgar alguno que pueda darnos una pequeña perspectiva de este, ya que los sucesos son cambiantes.

 El rapport es esencial en el encuentro de losindividuos: Este es el vínculo que existe entre dos o más personas donde el respeto y la confianza son los factores claves y principales.

 En la comunicación, la resistencia del receptor nos habla de la inflexibilidad de quien desea comunicar algo: El docente puede aplicar una serie de técnicas y formas, utilizando el lenguaje de manera corporal o verbal como arma principal para comunicarse y darconfianza a los alumnos.

 Para resolver conflictos efectivamente, es indispensable tener los canales sensoriales limpios y abiertos: El docente debe estar altamente preparado para recibir y aclarar todas las inquietudes que se presenten en el grupo.

 En comunicación siempre hablamos de resultados, no de fracasos: Cada pequeña o larga palabra que los niños den al docente es un logro, estoes porque si el docente logra que el niño responda o pregunte quiere decir que los vínculos de comunicación se están dando.

 Los individuos tienen distintos niveles de comunicación: Si bien es cierto que no todos nos comunicamos ni tenemos la misma habilidad para establecer relación con otros, por ello es indispensable que el docente busque la forma más adecuada para mantener la información...