Bases_proyecto





Instituto Campechano
Escuela Normal de educación Preescolar “Miriam Cuevas Trujillo”

Materia: Bases psicológicas del aprendizaje

Profesora: Esmeralda Martínez Alonzo

Propuesta educativa

Alumnas: Ortegón Romero Beatriz Adriana
Sanmiguel Idalia de los Angeles

Fecha de entrega: 1 de julio 2014


Índice
Naturaleza del proyecto……………………………………………… 3
Origen y fundamentación…………………………………………….3
Propósitos………………………………………………………………….4
Metas……………………………………………………………………… 4
Ubicación en el espacio……………………………………………… 4
Procedimiento…………………………………………………………... 5
Ubicación en el tiempo………………………………………………. 10
Beneficiarios…………………………………………………………….. 11
Recursos humanos…………………………………………………….. 11
Recursos materiales…………………………………………………… 11




Problemática
En el Jardín Josefa Pascual de Montalvo, laproblemática que se pudo identificar es que la aplicación de las actividades que los niños debían realizar se observó que no es de su interés y propicia que no se alcancen los aprendizajes esperados, el ámbito que se puede identificar es aprender nuevos motivos para aprender y a autorregular el propio aprendizaje, en lo que es la dimensión se enfoca a una regulación externa hacia la autorregulación en losprocesos de aprendizaje.

Origen y Fundamentación
El Interés, por el estudio se encuentra ligado a la motivación que las personas tienen; por este mismo factor consideramos que hay que reflexionar e iniciar un camino de investigación entorno a nuestra actual realidad escolar, particularmente indagamos sobre las causas que nos conllevan al desinterés y a la falta de motivación por aprender, estaes una problemática que incide cada vez más en los niños, por ello es que urge la necesidad de brindar herramientas de reflexión y acción a la educadora, ella debe replantear ciertas cuestiones que hacen no sólo al niño y a su familia sino al “quehacer educativo”. Buscamos que la Docente se autoevalúe y que se pregunte: ¿Qué quiero conseguir?, ¿Cómo voy a intentar conseguirlo? y, ¿Con quédificultades me encuentro? es por ello un trabajo reflexivo en el cual la educadora conociendo su grupo y las necesidades que tiene este, se propone dar “Implementación Estratégicas” donde se brinden mejores actividades, donde la maestra se ponga en el papel del alumno, que también surja una formación de la profesora más profunda para hacer que los alumnos accedan a querer aprender de la forma másreflexiva y científica posible. Podemos afirmar que es un proceso de crecimiento en su intervención como maestra donde hace presencia de un antes y un después. La finalidad de esta propuesta es que la catedrática encuentre herramientas para fomentar en el aula, de manera que evitemos el aprendizaje tradicional, trabajando de la mano con los padres de familia, el objetivo es priorizar elprotagonismo del alumnado en su aprendizaje, puesto que de este modo podrá ser autónomo y responsable. Podemos concluir que la educación debe tender no tanto a la transmisión de conocimientos, si no a las oportunidades de aprendizaje que les dé a los educandos.
Propósito General
Implementar estrategias que den oportunidades de aprendizaje en los alumnos, mediante la intervención docente reflexiva que lepermitan llegar al logro educativo.

Propósitos Específicos:
Identificar las necesidades básicas del grupo
Aplicar estrategias que representen retos en los niños
Evaluar las estrategias para ver el avance de los niños

Metas:
Que se alcance un 100% de la resolución a las circunstancias que se pueden dar en el grupo de acuerdo a las necesidades de ello.
Que el total de número de alumnos obtengael 100% en un pensamiento reflexivo, donde se vean destrezas y criterios de sus experiencias.
Llegar a un 100% de los resultados a favor de un avance en las estrategias que se implementar para los niños.

Ubicación
Las actividades de este proyecto se realizaran en la plaza cívica del jardín de niños Josefa pascual de Montalvo o en la Biblioteca de esté, el Jardín se encuentra ubicado en segunda...