Bases Psicologicas, Enfoque Sistemico Y Teoria De La Cibernetica

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL “RAFAEL MARÍA BARALT”MAESTRÍA: DOCENCIA PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR. CÁTEDRA: TECNOLOGÍA EDUCATIVA MUNICIPIO BARALT – ESTADO ZULIA.

BASES PSICOLÓGICAS, ENFOQUE DE SISTEMA YTEORÍA DE LA CIBERNÉTICA

PARTICIPANTES:

ZAMBRANO YAMILEXCY
LEAL CRUZ
SOSA NORAIMA
PICHARDO GIANA
ALGARÌN BETSY
SANCHEZ KATINACARY

PROFESORA:
MSC. EDDY CARDOZO.
MENE GRANDE; NOVIEMBRE DE 2012.
INDICE

_INTRODUCCIÓN.
TEMÁTICA: BASES PSICOLÓGICAS, ENFOQUE DE SISTEMA Y TEORÍA DE LA CIBERNÉTICA.
1 _ PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE EN LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA.
1.1_ AprendizajeTeoría Conductista.
1.2_ Aprendizaje Teoría Cognoscitivista.
1.3_ Aprendizaje Teoría Constructivista.
* Según Piaget, Vigostky y Papert.
* Actitud de Cambio.
* Constructivismo en la Tecnología Educativa.
2_ ENFOQUE SISTEMICO EN LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA.
2.1_ Teoría General de Sistema.
* Características de la Teoría General de Sistema.
* Bases Epistemológicas de la TeoríaGeneral de Sistema.
2.2_ Tipos de Sistemas.
* De acuerdo a su constitución: físicos o abstractos.
* De acuerdo a su naturaleza: Sistemas cerrados y Sistema abierto.
2.3_ Confrontación entre Teorías de Sistema Abierto y Sistema Cerrado.
2.4_ El Hombre Funcional
3_ TEORÍA DE LA CIBERNÉTICA.
_ CONCLUSIÓN.

INTRODUCCIÓN.

La tecnología educativa (TE) ha evolucionado bastante en las últimasdécadas, como podemos observar por su presencia en diferentes esferas de la enseñanza, Por otra parte, ha sido una de las disciplinas que más ha evolucionado como consecuencia de los cambios internos que han sufrido las ciencias que la fundamentan, por la búsqueda de planteamientos más realistas para su aplicación, y por las transformaciones que en líneas generales está recibiendo desde elmovimiento de “Ciencia, Tecnología y Sociedad”.

En tal sentido, se nos ha presentado a lo largo de su historia como una disciplina integradora, viva, polisémica, contradictoria y significativa. Aludiendo con ello a las transformaciones en las que se ha visto inmersa, es por ello que hoy en día estudiamos los impactos de estas dentro del sistema educativo y los aportes significativosemancipados en las diversas teorías psicológicas, en las que se define el aprendizaje según el conductismo, cognoscitivismo y constructivismo.

Las tecnologías dentro de la educación, es conceptualizada como herramientas interactivas con la que se facilitan los procesos de enseñanzas (facilitados por el docente) y aprendizajes (adquisición de conocimientos), estas a su vez rompen con un paradigmatradicional y conservador en el que se cambia el uso de la pizarra-tiza por un proyector de diapositivas o una pizarra digital.

La palabra clave es cambio, aprender es cambiar (o tener la capacidad de cambiar) para adaptarse a la utilización de la tecnología con fines educativos, por tal razón, es preciso considerar que las herramientas interactivas pueden ser puestas en práctica dentrode nuestras aulas para mejorar los procesos de enseñanza – aprendizaje, ya que la escuela (o cualquier institución de educación) debe ser el escenario propicio para educar con actualidad.

Asimismo se explicará la Teoría General de Sistema, enfoques abiertos y cerrados, y la teoría de la Cibernética, tomando en cuenta que cada una de las temáticas antes mencionadas aporta información...