Bases Psicologicas

BASES
PSICOLÓGICAS DEL
APRENDIZAJE
SEGUNDO SEMESTRE
SAIRA LIZBETH CASAS RODRÍGUEZ
2 ´´A´´

UNIDAD DE APRENDIZAJE I
LAS CONCEPCIONES DOCENTES SOBRE EL APRENDIZAJE ESCOLAR.
1.1 ¿QUÉ ES EL APRENDIZAJE?

• El aprendizaje se puede definir como un cambio
relativamente permanente en el comportamiento.
• Los cambios en el comportamiento son
razonablemente objetivos, y, por lo tanto, pueden
ser medidos.• El cerebro humano es un extraordinario centro
procesador, tanto de información genética, como
cultural y ambiental.
El aprendizaje
(Travers) puede ser
considerado – en su
sentido más amplio
– como un proceso
de adaptación

El aprendizaje
(Ardila) es un
cambio
relativamente
permanente del
comportamient
o que ocurre
como resultado
de la práctica.

MARTA MANTEROLA PRECISA
QUE EN PRÁCTICAMENTE TODASLAS
DEFINICIONES HAY TRES ELEMENTOS:
A) El aprendizaje es un proceso,
Una serie de pasos progresivos que
Conducen e algún resultado,
B) El aprendizaje involucra cambio o transformación
en la persona, ya sea en su comportamiento, en sus
estructuras mentales, en sus sentimientos, en sus
representaciones, en el significado de la experiencia,
etc.
C) El aprendizaje se produce como resultado de laexperiencia.

1.2 ¿CÓMO SE APRENDE?
• De manera que el conocimiento teórico funciona como una herramienta.
• El conocimiento sobre el aprendizaje proviene de ciencias que no son
exactas como la psicología, la psicopedagogía, la antropología y la
sociología.
• En estas disciplinas, lo verdadero de una teoría no se puede demostrar a
través de un experimento y sobre todo, los resultados muchas vecesson
invisibles y a largo plazo.
• La realidad es que durante siglos el aprendizaje no fue un problema: el
maestro enseñaba y si algún alumno no aprendía, era problema del
alumno, nunca del maestro.
• Hoy en día nos interesa educar a todos.

¿CÓMO PREPARARSE PARA APRENDER TEORÍA DEL
APRENDIZAJE?
Para un educador el “aprendizaje” no es algo nuevo; forma
parte del sentido común de casi todas laspersonas.
• El sentido común suele distorsionar el conocimiento y
acomodarlo a los resultados.
• La realidad es que el aprendizaje humano de conocimientos y
razonamientos, es un:
proceso: no se realiza en forma inmediata.
interno: no se trata sólo de realizar conductas.

¿QUÉ ES “APRENDER” PARA LOS SERES
HUMANOS?
• El proceso de aprendizaje sucede en personas: personas con
historias y con vidas.Historias de fracasos o de éxitos, de
amor o de desamparo, de logros o frustraciones, de alegrías o
tristezas. Todas estas emociones pueden jugar a favor o en
contra del buen desarrollo del proceso de aprendizaje.
• A veces, desde afuera, los educadores no tenemos en cuenta
lo difícil que puede ser para una persona conectarse con su
pensamiento y poner en funcionamiento su cabeza para
disponerse aaprender algo nuevo.

¿CÓMO SE APRENDE?
• Lo complejo de este proceso interno es, justamente, que involucra a
la persona en todas sus dimensiones: lo afectivo, lo cognitivo, lo
social.
• Aprender implica un cambio.
• ¿Ustedes no han tenido miedo o resistencia a aprender alguna cosa:
a manejar, a patinar, a nadar, a andar a caballo, a hablar otro
idioma, a usar la computadora?
• Desde nuestra historia,le damos sentido y significado al aprendizaje

EL APRENDIZAJE INTERVIENEN PROCESOS ORGÁNICOS,
COMO LA MADURACIÓN Y EL CRECIMIENTO, PERO
TAMBIÉN EL DESCANSO, LA ALIMENTACIÓN Y LA SALUD.
• Crecimiento: los niños no aprenden de la misma manera
que los adolescentes, los adultos o los ancianos.
• Maduración: las etapas evolutivas están relacionadas con la
maduración, pero también con la estimulación• Alimentación, el descanso y la salud: la capacidad de
atención, la capacidad de concentración, la capacidad de
reflexión, indispensables para el aprendizaje requieren de un
organismo sano, descansado y bien alimentado.

LOS PROCESOS PSICOLÓGICOS
• Todos los procesos psicológicos son internos e inobservables
porque suceden dentro de la mente.
• Pero los resultados de estos procesos son las...