BASES PSICOLÓGICAS

BASES PSICOLÓGICAS DEL APRENDIZAJE

LIC. HEIDI D. DORANTES CRUZ

ENSAYO: UNIDAD I BPA

FECHA DE ENTREGA: 23 DE ABRIL DE 2014


BASES PSICOLÓGICAS DEL APRENDIZAJE

RESUMEN
La educación de hoy en día está perdiendo el sentido con lo que se venía haciendo o hace aún en algunas aulas de nuestro país. La educación se encuentra en una época de transformaciones que pretende satisfacerlas necesidades de los alumnos, permitiendo así a docentes formados, y en formación, mejorar su práctica educativa y la calidad de la educación misma, apoyándose de teorías, investigaciones y documentación en general que tienen a su alcance; como “Las teorías implícitas sobre el aprendizaje”, en conjunto con las “Concepciones acerca del aprendizaje” dan a conocer que éstas teorías implícitasguardan distintos niveles de complejidad cognitiva y que por tanto influyen en la forma en que el docente concibe el aprendizaje, así como su implicación en la práctica docente. Por consiguiente, es importante que el docente pueda hacer una comparación entre “Educabilidad y aprendizaje”, que analice las causas del fracaso escolar en México (“DE PANZAZO”) y pueda redefinir el papel de la escuela ydocente actualmente, tomando en cuenta las transformaciones ya mencionadas como se da a conocer en la lectura “como pueden los que no podían”, el análisis permitirá promover una diversidad de saberes que orienten a los docentes a intervenir en problemáticas y necesidades de los educandos de nivel preescolar.
PALABRAS CLAVE: Docente, Escuela, Educación, conductismo, procesamiento de la información,constructivismo, educabilidad, aprendizaje, fracaso escolar, causas.
INTRODUCCIÓN
El siguiente texto presentará los temas abordados en la primera unidad del curso “Bases Psicológicas del Aprendizaje”. Las lecturas que se abordaran son: Teorías implícitas del aprendizaje, Concepciones del aprendizaje y enseñanza, Sujetos y aprendizaje, la película De Panzazo y Como pueden los que no podrían, lascuales permitieron conocer que es el aprendizaje, enseñanza, educabilidad, el papel actual del docente y escuela, además de lo esencial que se ha vuelto ofrecer una educación de calidad.
Para lograrlo es importante dar a conocer a los docentes formados y en formación que la educación ha sufrido transformaciones a lo largo del tiempo, una prueba de ello es la reforma educacional actual, la cual estáorientada a nuevas metas de aprendizaje y hacia una nueva concepción que busca desde la educación básica que el alumno desarrolle habilidades, conocimientos, actitudes y valores que le permitan resolver y dar respuesta a los nuevos desafíos que impone la sociedad contemporánea a la educación, buscando así que los alumnos que estén por egresar o se encuentren en niveles iniciales de escuelasnormales se pregunten el verdadero significado de la enseñanza ya que su función será la de enseñar por tanto, que pueda reconocer los significados asociados a este concepto es esencial. Esto conllevará a que pueda valorar los actos generativos de una buena enseñanza, que será lo que evitará o no implementará en su aula, como se puede ver la docencia es una práctica compleja y con una intención clarade la cual no podemos desviarnos, ser docente no es únicamente llegar al aula y enseñar contenidos, es a la vez poder comprender y explicar la profesión.
Claro está que un cambio así de significativo en las escuelas y material humano no va a lograrse del día a la mañana, por ello los cambios hasta ahora han sido un tanto desalentadores ya que muchos de los profesores en servicio no comprender deltodo lo que implica llevar a la práctica un enfoque constructivista, es decir, muchos docentes a pesar de haber transitado por el proceso de formación en las escuelas de mejor calidad siguen centrados en un enfoque directo, con esto quiero decir que son docentes tradicionalistas que no van más allá de la transmisión de conocimiento sin que el alumno pueda intervenir, sino es así se encuentran en...