Bases Sociologicas Del Desarrollo Humano
PSICOLOGIA HUMANISTA
Tercera fuerza en la psicología, surgió en el siglo XIV
como un movimiento literario y filosófico, que dio
origen al Renacimiento.
Humanismo es “ese encuentro con el hombre, esa
búsqueda de libertad, justicia, equidad y esa fe en la
capacidad del hombre para llegar a una vida cada vez
mejor, para mayor número, hasta que alcance atodos”
Las dos corrientes que preceden al humanismo no son
humanistas.
Determinismo, que rigió el mundo antiguo, y decía
que el mundo es víctima de su destino; el otro es el
voluntarismo que proviene de Sócrates y es todo lo
opuesto, sostiene que el hombre es dueño de su
destino.
La Psicología Humanística fue influida directamente
por el existencialismo en su énfasis en ser yllegar a ser
y su insistencia en la elección personal, la
responsabilidad y el autodeterminismo.
PROYECCIÓN SOCIAL
Carl Rogers hace un cuestionamiento acerca de la
función de la Psicología.
Elementos que marcan la diferencia para lograr
relaciones significativas en la pareja, como el
compromiso individual, la comunicación de
sentimientos persistentes, la comunicación de la
empatía,la disolución de roles y el descubrimiento del
yo.
Rogers estaba interesado en los problemas que tienen
que ver con los conflictos y la paz, el sugería un
encuentro cara a cara entre personas de diferentes
etnias o religiones para llegar a una solución.
Para Carl Rogers en cualquier nivel o situación si las
personas actúan con las tres condiciones del enfoque
centrado en lapersona entonces los resultados son
positivos.
YO SOCIAL
El yo social:
La palabra y el pensamiento le permiten
al niño interiorizar las primeras exigencias y
prohibiciones paternas creando.
A través del lenguaje el niño puede expresar sus
emociones, gustos y disgustos, aunque no sea de
manera muy clara, y la conciencia del niño se
encuentra ante la posibilidad de elegir.
Una posibilidad muy importante que brinda el
lenguaje es la de anticipar el futuro, hacer proyectos y
organizar las actividades presentes en función de un
objetivo ubicado en el futuro.
Gracias al lenguaje el niño construye su propio yo y
crea también una consciencia de su mundo, que se
expande y se da cuenta de muchas cosas de las que
antes dependía de los adultos para notarlas.RELACIONES INTERPERSONALES EN EL AREA
SOCIAL
En las relaciones personales sanas, las personas
aceptan al otro tal como es y aún y con sus defectos,
conscientes de que hay cosas que nos gustan y
disgustan de la otra persona.
Los niños establecen la primera relación interpersonal
con sus padres, después con sus hermanos y
posteriormente con las demás personas con las que
conviven.
Durante las diversas etapas que va atravesando el niño
la manera en la que se va relacionando con los demás
va se haciendo más compleja.
El niño cuando todavía no tiene un lenguaje bien
elaborado, se expresa a través de sus actividades y la
energía que se manifiesta en ellas. 2 y medio a 5 años.
Los padres cumplen diversas funciones, como la de
brindarles a los hijos protección,cuidados, afectos,
cubrir sus necesidades de hambre y sueño, la madre en
especifico fomenta que el niño reconozca al padre a
través de ella, pues en un principio el niño no distingue
entre una figura y otra.
En edades más avanzadas sin embargo, surgen
conflictos entre los padres e hijos, especialmente en la
adolescencia, pues los adolescentes no se sienten
comprendidos por suspadres, y estos no saben qué
hacer, hasta donde darles libertad a sus hijos para
hacer lo que ellos desean
LAS 8 ETAPAS DEL DESARROLLO DEL EGO
DE ERIKSON
LACTANCIA: Confianza VS Desconfianza
PRIMERA INFANCIA: Autonomia VS Vergüenza y duda
EDAD DE JUEGOS: Iniciativa VS Culpa
EDAD ESCOLAR: Laboriosidad VS Inferioridad
ADOLESCENCIA: Identidad VS Confusión de roles
ESTADO...
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