Bases teóricas

BASES TEÒRICAS

Desde el nacimiento del pensamiento educativo en la antigua edad, en las sociedades y civilizaciones el hombre ha seguido de forma fiel, estable y sistemática el desarrollocontinuo de una pedagogía que busca un ser integral capaz de asumir los diferentes retos que se le presentan, de allí que se puede observar como la escuela tradicional ha ido cambiando preconceptos de ver alestudiante como un ser vacío, que debe ser llenado de conocimientos, en la actualidad es visto como un ser capaz de desarrollar sólo con orientación, diferentes destrezas y habilidades que lepermiten sobresalir en cualquier ámbito. Las bases teóricas que sustentan esta investigación muestran cada uno de los términos desarrollados para el bienestar de un ser único sin resistencia al cambiofortaleciendo la resiliencia con los programas del Departamento de Orientación y Bienestar Estudiantil del Liceo Bolivariano “Félix González Lameda”.

En tal sentido Rodríguez (2008) señala que laOrientación es esencialmente una ayuda científica prestada al individuo para que elija una profesión en la cual sienta satisfacción de trabajar, vea oportunidades de progreso y de recompensa adecuada.Analizando el tipo de individuo y la profesión o profesiones es que está interesado, podemos descubrir en cual podrá aplicar mejor sus aptitudes, facultades, talento y posibilidades. Ese análisis lo llevaráa la profesión que mejor le servirá como vehículo de auto expresión.

Igualmente Prieto (2007) destaca que El proceso educativo, dentro del cual se forma la personalidad del niño, requiere unadirección, de la cual se encarga al maestro o educador. De ese proceso se ha considerado siempre que las funciones de éste son de una alta significación educativa. Así se ha dicho que el maestro es laescuela o que el maestro es el método, razón para que se diga que debe estar dotado de cualidades especiales y tener una formación para el ejercicio cabal de funciones. La responsabilidad del maestro...