bases teoricas


BASES TEÓRICAS


Origen evolutivo del español en la adolescencia.


En los adolescentes se ha visto que al transcurrir los años el vocabulario ha ido tomando un rumbo de distorsión debido a la evolución de la tecnología y esto trato como consecuencia que la adolescencia no interactuaran de la mejor manera afectando así la forma de comunicación generalmente en todos los medios comunicativos.Tecnología como medio de comunicación.


El conocido internet, se ha vuelto 1 ingrediente más para la comunicación en la mayoría de las poblaciones latinas o hispanoamericanas e incluso de todo el mundo en general, brindando el beneficio comunicativo de una manera más cómoda y eficaz, pero no se debe olvidar que las personas al utilizar este medio distorsionan completamente el lenguaje.



Ladistorsión provoca que la persona se acostumbre al método de expresión utilizado en los equipos electrónicos por medio de las redes sociales, llevando así el lenguaje distorsionado a cualquier otro medio de comunicación en general, por eso se habla del Internet como una influencia más que afecta al español, mayormente en los adolescentes.

Estratos sociales como influencia en el español.

Las personasque viven en zonas pocos pobladas y en graves condiciones a nivel social (Barrios, ranchos, etc.) poseen una dificultad a la hora de emplear la forma de comunicación, debido a la falta de educación y a las malas bases instructivas del hogar, lo cual genera una nueva razón por la que el español se ve distorsionado en su máxima expresión.

Cambios del español en la adolescencia actual.

En laadolescencia, el lenguaje del español ha tomado un rumbo distinto de lo que se conoce como la 3era lengua de mas predominio en el mundo, no obstante ha habido una serie de causas las cuales esta lengua ha tomado un cambio brusco en cuanto a su dialecto, su escrito y en el incumplimiento de la mayoría de las reglas estipuladas por la real academia española.

Utilización de variedades lingüísticas en elespañol por los adolescentes.

Los adolescentes hoy en día emplean variedades lingüísticas las cuales son: la jerga propia (o juvenil, que surge entre iguales, en situaciones de comunicación no formales y, sobre todo, orales; y la lengua estándar, que los jóvenes utilizan para comunicarse con quienes no comparten ese lenguaje, fuera de sus ambientes y ámbitos cotidianos.

Paradójicamente, si en lalengua estándar estos jóvenes poseen ciertas carencias, fruto de la inexperiencia comunicativa, y en algunos casos de una formación insuficiente, su jerga destaca por ser creativa, original e ingeniosa.

Existe una controversia en lo que respecta de esta jerga en los jóvenes ya que es propia de la edad y no de la cultura, porque los hablantes abandonan su lenguaje característico a medida quemaduran. La mayor parte de los adultos deja atrás el lenguaje juvenil cuando tienen una vida estable.
A pesar de que el origen de la jerga juvenil no está muy definido, existen razones para la creación de ese lenguaje, como el interés de los jóvenes por crear un código diferente al del adulto que marque el límite de edad; elaborar un lenguaje con el que identificarse y la intención de manifestarse deuna forma lúdica con la diversión que ello conlleva.

Jerga.

Se puede definir esta nueva jerga juvenil como una especie de ciclo debido a la variedad de procedimientos lingüísticos de los que se vale para su creación: préstamos, cambios semánticos, asociaciones fonéticas, creaciones morfológicas... Esta naturaleza heterogénea es la que realmente imprime el carácter de jerga lingüística en laadolescencia.

Cambios semánticos.

En cuanto a cambios semánticos, se trata de emplear palabras con significados diferente al original mediante la utilización de recursos como la metáfora o la ironía: operación gamba (abordar a un hombre o una mujer feos pero con buen cuerpo y de ahí que se pueda aprovechar todo menos la cabeza, que es lo primero que se les quita a las gambas), salir de cacería (a...