BASES TEORICAS
Páginas: 5 (1113 palabras)
Publicado: 18 de julio de 2016
BASES TEORICAS
En esta parte del trabajo se enuncian y explican los elementos conceptuales y teóricos de las variables consideradas con sus respectivos indicadores, que hacen más comprensible el problema.
Educación, Enseñanza Y Aprendizaje.
Sierra (2004): define a la educación como el proceso por el cual el hombre puede alcanzar su pleno desarrollo en los ámbitos físico, biológico,emocional, intelectual y espiritual al irse socializando, lo que incluye el conocimiento de los valores en los que se sustenta la vida diaria y que se traducen en actitudes, conductas y comportamientos que regulan cualquier actividad personal, familiar o social.
Por su parte Delval (1997): plantea que enseñar y aprender son dos procesos diferentes. Enseñar hace referencia a las condiciones y accionesdocentes externas al sujeto, dirigidas a provocar algún tipo de modificación en su sistema cognoscitivo o afectivo, mientras que aprender hace referencia las modificaciones internas del individuo.
En el proceso de enseñanza y aprendizaje se debe conceptualizar tres grandes dimensiones: la educación, la enseñanza y el aprendizaje. Sánchez (2008), indica que la Educación tiene un sentido espiritual,moral y tiene como objeto la formación integral del individuo. Mediante la Enseñanza se transmiten conocimientos sobre una materia por medios diversos, que descansan sobre las teorías del proceso de aprendizaje. El Aprendizaje es el proceso por el cual una persona es entrenada para solucionar situaciones. El proceso de enseñanza y aprendizaje debe orientarse a lograr el desarrollo de habilidades yestrategias para conducirse eficazmente ante cualquier tipo de situación de aprendizaje.
El estudio de las tecnologías
El término tecnología refiere una forma social de conocimiento y también determinadas prácticas y productos. Desde el sentido común, generalmente se entiende a la tecnología como la materialización de las prácticas y conocimientos tecnológicos. Para Versino, “Esta distinciónpermite establecer dos aspectos en que se presenta la tecnología y que requieren diferenciarse cuando se pretende conocerla; esto es, la tecnología puede ser vista como proceso y como producto” (Versino, 2006: 37).31 Dentro de la sociología, el análisis sistemático de la tecnología ha ido creciendo en forma paulatina y se ha constituido en objeto de interés de investigadores provenientes dedistintas disciplinas. Desde las últimas décadas del siglo XX, el enfoque de la construcción social de la tecnología ha sido desarrollado por una amalgama de investigadores provenientes de distintas disciplinas, como la sociología, la antropología, la historia, entre otras. Se considera al libro The Social Construction of Technological Systems (Hughes, Bijker y Pinch, 1987) como una de las primeraspublicaciones de estos estudios. De acuerdo a la perspectiva propuesta por los “constructivistas”, la tecnología es una actividad social de la que participan diversos actores. Así, desde esta mirada, la tecnología es entendida como una relación simbólica.
Acerca de las TIC y la “construcción social” de Internet
Las Tecnologías de la Información y la Comunicación constituyen el conjunto convergente detecnologías de la microelectrónica, la informática -hardware y software- y las telecomunicaciones y tienen la peculiaridad de posibilitar la generación, el almacenamiento, el procesamiento y la transmisión de la información. Por un lado, el hardware corresponde a todas las partes “físicas” – infraestructura- y tangibles de una computadora, es decir, sus componentes eléctricos, electrónicos,electromecánicos y mecánicos; sus cables, gabinetes u otros “periféricos” de distinto tipo. El software, por otro lado, representa el “conjunto de los componentes que integran la parte material de una computadora" (Diccionario de la Real Academia Española)35. Alude a los componentes lógicos requeridos para posibilitar la realización de una tarea específica, es decir, se trata de un conjunto de...
En esta parte del trabajo se enuncian y explican los elementos conceptuales y teóricos de las variables consideradas con sus respectivos indicadores, que hacen más comprensible el problema.
Educación, Enseñanza Y Aprendizaje.
Sierra (2004): define a la educación como el proceso por el cual el hombre puede alcanzar su pleno desarrollo en los ámbitos físico, biológico,emocional, intelectual y espiritual al irse socializando, lo que incluye el conocimiento de los valores en los que se sustenta la vida diaria y que se traducen en actitudes, conductas y comportamientos que regulan cualquier actividad personal, familiar o social.
Por su parte Delval (1997): plantea que enseñar y aprender son dos procesos diferentes. Enseñar hace referencia a las condiciones y accionesdocentes externas al sujeto, dirigidas a provocar algún tipo de modificación en su sistema cognoscitivo o afectivo, mientras que aprender hace referencia las modificaciones internas del individuo.
En el proceso de enseñanza y aprendizaje se debe conceptualizar tres grandes dimensiones: la educación, la enseñanza y el aprendizaje. Sánchez (2008), indica que la Educación tiene un sentido espiritual,moral y tiene como objeto la formación integral del individuo. Mediante la Enseñanza se transmiten conocimientos sobre una materia por medios diversos, que descansan sobre las teorías del proceso de aprendizaje. El Aprendizaje es el proceso por el cual una persona es entrenada para solucionar situaciones. El proceso de enseñanza y aprendizaje debe orientarse a lograr el desarrollo de habilidades yestrategias para conducirse eficazmente ante cualquier tipo de situación de aprendizaje.
El estudio de las tecnologías
El término tecnología refiere una forma social de conocimiento y también determinadas prácticas y productos. Desde el sentido común, generalmente se entiende a la tecnología como la materialización de las prácticas y conocimientos tecnológicos. Para Versino, “Esta distinciónpermite establecer dos aspectos en que se presenta la tecnología y que requieren diferenciarse cuando se pretende conocerla; esto es, la tecnología puede ser vista como proceso y como producto” (Versino, 2006: 37).31 Dentro de la sociología, el análisis sistemático de la tecnología ha ido creciendo en forma paulatina y se ha constituido en objeto de interés de investigadores provenientes dedistintas disciplinas. Desde las últimas décadas del siglo XX, el enfoque de la construcción social de la tecnología ha sido desarrollado por una amalgama de investigadores provenientes de distintas disciplinas, como la sociología, la antropología, la historia, entre otras. Se considera al libro The Social Construction of Technological Systems (Hughes, Bijker y Pinch, 1987) como una de las primeraspublicaciones de estos estudios. De acuerdo a la perspectiva propuesta por los “constructivistas”, la tecnología es una actividad social de la que participan diversos actores. Así, desde esta mirada, la tecnología es entendida como una relación simbólica.
Acerca de las TIC y la “construcción social” de Internet
Las Tecnologías de la Información y la Comunicación constituyen el conjunto convergente detecnologías de la microelectrónica, la informática -hardware y software- y las telecomunicaciones y tienen la peculiaridad de posibilitar la generación, el almacenamiento, el procesamiento y la transmisión de la información. Por un lado, el hardware corresponde a todas las partes “físicas” – infraestructura- y tangibles de una computadora, es decir, sus componentes eléctricos, electrónicos,electromecánicos y mecánicos; sus cables, gabinetes u otros “periféricos” de distinto tipo. El software, por otro lado, representa el “conjunto de los componentes que integran la parte material de una computadora" (Diccionario de la Real Academia Española)35. Alude a los componentes lógicos requeridos para posibilitar la realización de una tarea específica, es decir, se trata de un conjunto de...
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