BASES Y FUNDAMETACI N

BASES Y FUNDAMETACIÓN
DE LA UNIVERSIDAD POLITÉCNICA

Postulados filosóficos y visiones prospectivas
La propuesta de Universidad Politécnica para dar cumplimiento a la misión y visión declaradas, esta centrada en postulados Filosóficos, Sociológicos, Psicológicos y en una Visión Política e Histórico-cultural, que son los que permiten establecer los lineamientos tecno-curriculares, así comola operacionalización y conducción del diseño curricular. De allí que la adopción de estos postulados definen la propuesta educativa y la fundamentación curricular de la Universidad Politécnica, por lo que deben asumirse como un estilo de vida en una comunidad de aprendizaje permanente, que dinamiza los pilares básicos establecidos por la UNESCO para la educación en todos sus niveles ymodalidades: el Ser, el Hacer, el Conocer y el Convivir, como dimensiones fundamentales para delimitar las competencias y el desempeño que deben tener los actores principales en su ámbito de convivencia profesional y social.
Principios Teleológicos. (Fin último)
La Universidad Politécnica debe ser espacio para la reflexión, el intercambio de saberes que va más allá de la especialización yprofesionalización establecidas por y para el mercado laboral; no se pretende formar para un empleo, se pretende la formación para el desarrollo integral del ser humano y la transformación social; es decir, ciudadanos y ciudadanas vinculados a las necesidades y exigencias del país; corresponsables en el desarrollo sustentable, con capacidad de emprender e incorporarse a la vida social y productiva, formadospara la construcción del Socialismo del Siglo XXI y de la soberanía nacional.
Transformar la teoría educativa, que debe tener como norte la inserción del hombre en su contexto histórico-cultural; asumiendo política y concientemente la realidad en la que está inmerso, en función de la reafirmación de una sociedad alternativa y distinta.
La nueva Universidad Politécnica debe estar conectada con elmundo real, construir saberes, despertar conciencias y sueños, desde la pluralidad, enriqueciéndose en las diferencias de los intereses individuales y colectivos. Por eso, deberá estar en continuo movimiento.
Principios Ontológicos. (Ser-Realidad)
Este nivel se refiere a la razón de ser de la universidad que se está planteando, cuya naturaleza se fundamenta en un proceso complejo derivado deuna construcción social, ínter subjetiva con una estructura dinámica. En esta concepción el tipo de hombre y mujer que demandan los nuevos tiempos debe tener características tales como: una visión socialista de la realidad, la posibilidad de pensar más allá de sus fronteras y actuar localmente, capacidad autocrítica, autogestionario(a), con habilidad para desaprender y aprender permanentemente,con posibilidad de combinar el pensamiento lógico con la creatividad, capacidad para transferir lo aprendido, pensamiento imaginativo y visualización, control emocional y comunicación dialógica y un gran despliegue para interactuar con el otro.
Concepción del Hombre y la Mujer:
Se concibe a las y los participantes como centro de la formación en tres dimensiones: el ahora (presente), duranteel proceso y el después (futuro). El ser humano es concebido como beneficiario directo y productor de bienes y servicios para la sociedad, de allí que la universidad aboga por una concepción de la mujer y del hombre crítico, reflexivo y transformador de los contextos en los que participa, a través de relaciones ínter subjetivas donde la práctica dialogal y el consenso sean las alternativas de laconstrucción del saber.
1. La y el participante que ingresa al programa de formación se concibe como seres libres, de pensamientos independientes, capaces de reflexionar, hacer críticas, abordar, plantear problemas y explorar alternativas de acuerdo al contexto social donde está inmerso. Se cree en la capacidad para desaprender, aprender de situaciones y hechos de acuerdo a la experiencia,...