BASES Y PRICIPIOS FILOSOFICOS, PSICOLOGICOS Y LEGALES DE LA EDUCACION BASICA

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO
EXTENSIÓN BARINAS



Diseño de un P.E.I.C para Planificar Integralmente









BARINAS, NOVIEMBRE DEL 2013.
INTRODUCCIÓN

A partir de la promulgación de la ley orgánica de educación, la creación de la intencionalidad de la educación, seha visto fortalecida con el establecimiento de principios, valores y fines coherentes con la visión del país, propuestas en la Constitución Nacional de la República Bolivariana de Venezuela y las leyes del poder popular, donde la ética y la moral socialista, toma como principal objetivo la suprema felicidad del ser humano y de allí se construyen las bases filosóficas e ideológicas que sustentanlos fines, principios y valores de la educación.
El nuevo modelo de escuela, tiene la particularidad de estar definido en la LOE y de acuerdo a la constitución como espacio abierto del quehacer comunitario y eje local, por tanto las políticas nacionales deben estar dirigidas a las escuelas y al entorno a fin de concretar los aprendizajes y la integración escolar comunitaria.
En este sentido eldocumento que a continuación presentaremos pretende orientar las importantes acciones desde el trabajo en colectivo “familia-escuela-comunidad” y la participación protagónica de todas y todos. Con el fin de fomentar la inclusión, el colectivismo, la formación integral, la creación y la creatividad.



















PROYECTO EDUCATIVO INTEGRAL COMUNITARIO

Consiste en elintercambio de experiencias, diálogos, compromisos, visión institucional y socio comunitaria, también es un instrumento esencial en la planificación de la comunidad educativa, donde se ejecuta mediante un proceso de construcción colectiva de detección de situaciones favorecedoras ó problemáticas para la toma de decisiones, con la finalidad de incluir en el entorno escolar a la familia y la comunidad, asu vez es una herramienta contextualizada en la nueva escuela comunitaria; donde el escenario de la institución educativa, tiene como fundamento la formación integral del sujeto ciudadano, como protagonista de su propio desarrollo, en el contexto de una democracia participativa y protagónica con equidad social.

Definiciones de P.E.I.C

PROYECTO: Planificar un conjunto de actividades que seencuentran interrelacionadas y coordinadas para alcanzar objetivos, surge como respuesta a una necesidad a acorde con la visión de la institución

EDUCATIVO: Propugna elevar la calidad y equidad del hecho formativo y educativo.

INTEGRAL: Integra todas las accione, se adapta a todos los niveles, suma e integra los esfuerzos.

COMUNITARIO: Responde a la realidad institucional, promueve laparticipación de la escuela, familia y comunidad, sostiene esfuerzos para el cumplimiento de metas y objetivos comunes.

Para diseñar un PEIC debemos tener en cuenta que no existe una metodología predeterminada, todo depende del contexto y del análisis crítico de las situaciones a abordar, es por ello que se sugieren algunas fases que se podrían abordar en la construcción de dicho proyecto, sinembargo esta metodología podría cambiar de acuerdo con la realidad de cada institución y la comunidad a la cual pertenece. Mayormente en todo PEIC realizamos:
Diagnostico participativo.
Selección de la situación a abordar.
Plan acción.
Sistematización, evaluación y divulgación del proyecto.
Pasos para la elaboración de un PEIC

FASE I: DIAGNOSTICO
Reseña Histórica.
Aspectos Económicos.Aspectos Sociales.
Aspectos Institucionales.
Jerarquización de los Problemas o Necesidades.

FASE II: PROBLEMA
Planteamiento del Problema.
Objetivo General.
Objetivos Específicos.

FASE III: GESTION DEL PROYECTO
Plan Acción.
Cronograma de Actividades.

FASE IV: Ejecución y evaluación del P.E.I.C

DISEÑO DE UN P.E.I.C TOMANDO EN CUENTA LOS BASAMENTOS FILOSÓFICOS Y LEGALES

Para poder...