Bases
Páginas: 4 (839 palabras)
Publicado: 22 de enero de 2011
GOBIERNO DE JALISCO
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
ESCUELA NORMAL PARA EDUCADORAS DE GUADALAJARA.
BASES FILOSÓFICAS, LEGALES Y ORGANIZATIVAS DEL SISTEMA EDUCATIVO MEXICANO.
PRINCIPALES ACCIONESIMPLEMENTADAS POR EL SISTEMA EDUCATIVO PARA QUE LOS GRUPOS MAS VULNERABLES ALCANCEN EQUIDAD EN EL ACCESO, PERMANENCIA Y LOGRO EDUCATIVO.
13 de Diciembre de 2010
INTRODUCCIÓN
A lo largo deeste ensayo hablaré acerca de las acciones que implementó el sistema educativo, para que aquellos grupos más vulnerables, como son las comunidades marginadas, indígenas, o personas con necesidadeseducativas especiales; alcancen equidad, permanencia y logro educativo, para así contribuir al desarrollo de los ciudadanos y evitar el rezago, esto con la ayuda de los programas compensatorios que deigual manera, tienen como finalidad apoyar la continuidad educativa de las niñas y los niños para que adquieran satisfactoriamente las competencias y aprendizajes básicos, buscando que permanezcan en lasescuelas y que concluyan con éxito su educación básica.
Es de gran importancia que reconozcamos que todas las personas tenemos derecho a la educación sin importar raza o grupo social.
Elartículo 90º de La Ley Estatal, menciona el derecho a la educación en igualdad de circunstancias, así como el articulo 32º de la Ley General de Educación, dice que “Las autoridades educativas tomaranmedidas tendientes a establecer condiciones que permitan el ejercicio pleno a la educación de cada individuo, una mayor equidad educativa, así como igualdad en oportunidades de acceso y permanencia en losservicios educativos”.
Se debe atender de manera especial a las escuelas en localidades indígenas o marginadas, ya que en éstas, es donde se presenta mayor rezago educativo.
Los niños de estaslocalidades, muy pocas veces reciben educación por parte de sus familias, esto impulsa a que se integren a temprana edad al ambiente laboral. Las autoridades deben erradicar esta problemática,...
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
ESCUELA NORMAL PARA EDUCADORAS DE GUADALAJARA.
BASES FILOSÓFICAS, LEGALES Y ORGANIZATIVAS DEL SISTEMA EDUCATIVO MEXICANO.
PRINCIPALES ACCIONESIMPLEMENTADAS POR EL SISTEMA EDUCATIVO PARA QUE LOS GRUPOS MAS VULNERABLES ALCANCEN EQUIDAD EN EL ACCESO, PERMANENCIA Y LOGRO EDUCATIVO.
13 de Diciembre de 2010
INTRODUCCIÓN
A lo largo deeste ensayo hablaré acerca de las acciones que implementó el sistema educativo, para que aquellos grupos más vulnerables, como son las comunidades marginadas, indígenas, o personas con necesidadeseducativas especiales; alcancen equidad, permanencia y logro educativo, para así contribuir al desarrollo de los ciudadanos y evitar el rezago, esto con la ayuda de los programas compensatorios que deigual manera, tienen como finalidad apoyar la continuidad educativa de las niñas y los niños para que adquieran satisfactoriamente las competencias y aprendizajes básicos, buscando que permanezcan en lasescuelas y que concluyan con éxito su educación básica.
Es de gran importancia que reconozcamos que todas las personas tenemos derecho a la educación sin importar raza o grupo social.
Elartículo 90º de La Ley Estatal, menciona el derecho a la educación en igualdad de circunstancias, así como el articulo 32º de la Ley General de Educación, dice que “Las autoridades educativas tomaranmedidas tendientes a establecer condiciones que permitan el ejercicio pleno a la educación de cada individuo, una mayor equidad educativa, así como igualdad en oportunidades de acceso y permanencia en losservicios educativos”.
Se debe atender de manera especial a las escuelas en localidades indígenas o marginadas, ya que en éstas, es donde se presenta mayor rezago educativo.
Los niños de estaslocalidades, muy pocas veces reciben educación por parte de sus familias, esto impulsa a que se integren a temprana edad al ambiente laboral. Las autoridades deben erradicar esta problemática,...
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