BASESFILOSOFICASLEGALESYORGANIZATIVASDELSIS
Páginas: 144 (35821 palabras)
Publicado: 12 de octubre de 2015
Programa para la Transformación y el Fortalecimiento
Académ icos de las Escuelas Normales
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Licenciatura en Educación Física
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Septiembre de 2002
.'
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Digitalizado por: I.S.C. Hèctor Alberto Turrubiartes Cerino
hturrubiartes@beceneslp.edu.mx
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índice
3
Programa
Materiales de apoyo para el asesor
Bloque I
W Dictamen en materia indígena
24
H. Congreso de la Unión
m Un camino para la igualdad y para la inclusión social
32
José Gimeno Sacristán
m La educaciónobligatoria: una escolaridad igual para sujetos diferentes
35
en una escuela común
José Gimeno Sacristán
m Comentario al Artículo Tercero de la Constitución
50
Emiiio O. Rabasa y Gloria Caballero
W La democracia como sistema y como práctica
56
Emilio Tenti Fanfani
Bloque 11
W Dictamen de las Comisiones Unidas de Puntos ConstitucioRales y de
61
Educación Pública y Servicios Educativos, conproyecto de decreto
por el que se adiciona el Artículo 30 en su párrafo primero y fracciones
111, V Y VI, Y el Artículo 31 en su fracción 1, de la Constitución Política
de los Estados Unidos Mexicanos, en materia de Educación
Preescolar
0
Cámara de Diputados
W Decreto por el que se crea el Instituto Nacional para la Evaluación de
72
la Educación
s/a
Bloque 111
m Estructura y organización delSistema Educativo Nacional
81
SEP
Bloque IV
ro
Carta Internacional de la Educación Física yel Deporte
91
UNESCO
Digitalizado por: I.S.C. Hèctor Alberto Turrubiartes Cerino
hturrubiartes@beceneslp.edu.mx
"
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.
Bases Filosóficas,
Legales y Organizativas '
del Sistema
Educativo Mexicano
Horas/semana:<4
Créditos: 7.0
üOJ
Digitalizado por: I.S.C. Hèctor Alberto TurrubiartesCerino
hturrubiartes@beceneslp.edu.mx
I
Programa
Introducción
El conocimiento de los principios filosóficos que orit:;ntan al sistema educativo mexi
cano, de las bases que regulan su funcionamiento y de las formas de organización'de
'i-'
los servicios que se prestan a la población del país es un componente fundamental
de la formación inicial de los profesores. independientemente delservicio que atiendan
(educación preescolar, primaria. secundaria. educación física, educación especial. etcé
licenciaturas para la
tera). Por tal motivo, este curso se imparte también en las demás
,
.
formación de profesores de educación básica.
Al analizar los fundamentos de los principios que guían la acción educativa y las
normas a que deben estar sujetas las acciones de los diversos actoresque participan
en el sistema. los estudiantes conocerán las características de su futuro campo de
trabajo y obtendrán elementos para adquirir su identidad profesional.
Para lograr los propósitos de este curso es muy importante que los postulados
básicos -establecidos en la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos. en
la Ley General de Educación y en las respectivas leyes estatales- seestudien no como
fórmulas retóricas, sino como definiciones ideológicas surgidas de la evolución social y
política del pueblo mexicano y que, como tales. expresan aspiraciones y valores colecti
vos de gran arraigo en la sociedad y dan coherencia al conjunto de acciones educativas en
nuestro país.
La información y los conocimientos que los estudiantes adquieran en este curso se
ampliarán a lolargo de su formación profesional. En particular, en los cursos denomina
dos La Educación en el Desarrollo Histórico de México I y 11 analizarán la evolución de
la educación. los valores que ha promovido y sus relaciones con la vida política y social
del país en distintas etapas históricas.
La asignatura Bases Filosóficas, Legales y Organizativas del Sistema Educativo Mexica
no se relaciona...
Académ icos de las Escuelas Normales
,
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Licenciatura en Educación Física
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.~~...~-~ .qñ¡
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hturrubiartes@beceneslp.edu.mx
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índice
3
Programa
Materiales de apoyo para el asesor
Bloque I
W Dictamen en materia indígena
24
H. Congreso de la Unión
m Un camino para la igualdad y para la inclusión social
32
José Gimeno Sacristán
m La educaciónobligatoria: una escolaridad igual para sujetos diferentes
35
en una escuela común
José Gimeno Sacristán
m Comentario al Artículo Tercero de la Constitución
50
Emiiio O. Rabasa y Gloria Caballero
W La democracia como sistema y como práctica
56
Emilio Tenti Fanfani
Bloque 11
W Dictamen de las Comisiones Unidas de Puntos ConstitucioRales y de
61
Educación Pública y Servicios Educativos, conproyecto de decreto
por el que se adiciona el Artículo 30 en su párrafo primero y fracciones
111, V Y VI, Y el Artículo 31 en su fracción 1, de la Constitución Política
de los Estados Unidos Mexicanos, en materia de Educación
Preescolar
0
Cámara de Diputados
W Decreto por el que se crea el Instituto Nacional para la Evaluación de
72
la Educación
s/a
Bloque 111
m Estructura y organización delSistema Educativo Nacional
81
SEP
Bloque IV
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Carta Internacional de la Educación Física yel Deporte
91
UNESCO
Digitalizado por: I.S.C. Hèctor Alberto Turrubiartes Cerino
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Educativo Mexicano
Horas/semana:<4
Créditos: 7.0
üOJ
Digitalizado por: I.S.C. Hèctor Alberto TurrubiartesCerino
hturrubiartes@beceneslp.edu.mx
I
Programa
Introducción
El conocimiento de los principios filosóficos que orit:;ntan al sistema educativo mexi
cano, de las bases que regulan su funcionamiento y de las formas de organización'de
'i-'
los servicios que se prestan a la población del país es un componente fundamental
de la formación inicial de los profesores. independientemente delservicio que atiendan
(educación preescolar, primaria. secundaria. educación física, educación especial. etcé
licenciaturas para la
tera). Por tal motivo, este curso se imparte también en las demás
,
.
formación de profesores de educación básica.
Al analizar los fundamentos de los principios que guían la acción educativa y las
normas a que deben estar sujetas las acciones de los diversos actoresque participan
en el sistema. los estudiantes conocerán las características de su futuro campo de
trabajo y obtendrán elementos para adquirir su identidad profesional.
Para lograr los propósitos de este curso es muy importante que los postulados
básicos -establecidos en la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos. en
la Ley General de Educación y en las respectivas leyes estatales- seestudien no como
fórmulas retóricas, sino como definiciones ideológicas surgidas de la evolución social y
política del pueblo mexicano y que, como tales. expresan aspiraciones y valores colecti
vos de gran arraigo en la sociedad y dan coherencia al conjunto de acciones educativas en
nuestro país.
La información y los conocimientos que los estudiantes adquieran en este curso se
ampliarán a lolargo de su formación profesional. En particular, en los cursos denomina
dos La Educación en el Desarrollo Histórico de México I y 11 analizarán la evolución de
la educación. los valores que ha promovido y sus relaciones con la vida política y social
del país en distintas etapas históricas.
La asignatura Bases Filosóficas, Legales y Organizativas del Sistema Educativo Mexica
no se relaciona...
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