basesss fundamentales

SECRETARÍA DE
EDUCACIÓN PÚBLICA

SUBSECRETARIA DE

Técnico en
EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR

ENFERMERÍA
GENERAL
Versión: FEBRERO 2010

GUÍA DE AUTOAPRENDIZAJE

CURSO DE FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA DE
ENFERMERÍA

Reforma Curricular del Bachillerato Tecnológico
Guía del Alumno de la
Carrera de Técnico en Enfermería General

Profesores que elaboraron la guía didáctica del cursoPropedéutico de la carrera de técnico en:

Enfermería General
Presidentes de Academia de la DGETI y CECyTEs.
Marta Mónica Durán Ambriz
Esperanza Vélez Gutiérrez
Lucila Tenorio Vázquez
Josefina Papaqui Caballero
Participantes de la Comisión Permanente de Enfermería.
Rosa María Campos Peñaloza
María Alejandra Arredondo Pérez
Participante de la COSDAC.
Lizbeth Quintero Rosales
Personal delDepartamento de Planes y Programas de
Estudio y Superación Académica de la DGETI y CECyTEs.
Patricia Galán Lara
Alfredo Pacheco Padilla
Miguel Ángel Mendoza Castro
Cecilia Bazán Torres
Irasema Gabriela Anaya Gálvez
Revisión Ortográfica.
Silvia Meléndez Fernández
María Norberta Valencia Montoya
Asesoría de Informática.
Héctor García Ríos

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Directorio

Mtro. Alonso Lujambio IrazábalSecretario de Educación Pública

Lic. Miguel Ángel Martínez Espinoza
Subsecretario de Educación Media Superior

Lic. Luis Francisco Mejía Piña
Director General de Educación Tecnológica Industrial

Act. José Ángel Camacho Prudente
Director Técnico de Educación Tecnológica Industrial

Lic. Alejandro Quintin Acosta
Subdirector Académico de Educación Tecnológica Industrial

Antrop. AnaBelinda Ames Russek
Coordinadora de Organismos Descentralizados Estatales
de los CECyTEs.

Ing. Dagoberto Juárez Juárez
Responsable de Desarrollo Académico de los CECyTEs.

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Índice
I.

Mapa de contenido del curso propedeutico

II.

Introducciòn general

III.

Un mensaje para ti

IV.

Objetivo general

V.

Desarrollo de competencias

VI.

Conclusiones de la guía deautoaprendizaje

VII.

Fuentes de información

VIII.

Glosario

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Mapa de Contenido del Curso Propedéutico
TEC. ENFERMERÍA GENERAL

FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA DE
ENFERMERÍA

IDENTIFICA LA EVOLUCIÓN DE
LA ENFERMERÍA COMO
PROFESIÓN Y DISCIPLINA
DESDE UNA PERSPECTIVA
HISTÓRICA.

IDENTIFICA LOS
PRINCIPIOS ÉTICOS Y
LEGALES EN LA
PRÁCTICA DE
ENFERMERÍA.

TOTAL: 10 HORASTOTAL: 10

IDENTIFICA LOS ELEMENTOS
DEL PLAN DE CUIDADOS DE
ENFERMERIA
(PLACE) CON BASE EN LA
METODOLOGÍA DEL
PROCESO ENFERMERO.
20 HORAS
TOTAL: 30
LECCION VII: EL PERSAMIENTO
CRITICO EN ENFERMERIA

LECCION I: CONCEPTOS BASICOS
DE LA ENFERMERÌA:
DEFINICION Y
CONCEPTOS
POSTULADOS,PRINCIPÌOS
CIENTIFICOS Y NORMAS
2 HORAS

LECCIÒN IV: PRINCIPIOS ÈTICOS EN
LA PRACTICA DE ENFERMERÌA
.ÈTICA Y PROFESIÒN

ASPECTOS DEL PENSAMIENTO
CRITICO EN ENFERMERIA
CARACTERISTICAS DE UN
ENFERMERO CRITICO
EPISTEMOLOGIA EN
ENFERMERIA
PARADIGMAS COMO BASE DEL
PENSAMIENTO ACTUAL

5 HORAS

CARTA DE LOS
DERECHOS DE LAS
ENFERMERAS (OS)

LECCION II: IDENTIDAD DE LA
ENFERMERÍA Y SU EVOLUCIÒN:
HISTORIA DE LA
ENFERMERIA
FORMACIÒN Y
ACTUALIZACIÒN DE
ENFERMERÌA
SOCIALIZACIÒN DE LAENFERMERA
EL ÁMBITO Y SITIOS DE
INCERCIÒN DE LA
ENFERMERA
ORGANIZACIONES
5HORAS

DERECHOS DEL PACIENTE

4 HORAS

LECCIÒN V: CODIGO
DEONTOLOGICO DE
ENFERMERÌA
LA ENFERMERA Y EL
EJERCICIO DE SU
PROFESIÒN:
RELACIONES ENTRE
PERFILES FUNCIONES
Y COMPETENCIAS
4 HORAS

LECCION III: TENDENCIAS
ACTUALES EN LA ENFERMERIA
PROFESIONALIZACIÓN
DE LA ENFERMERA
INVESTIGACIÓN ENENFERMERÍA
DOCENCIA EN
ENFERMERIA
3 HORAS

LECCIÒN VI: CONCEPTOS
BÁSICOS

5
2 HORAS

ÉTICA
LEGISLACIÓN
LEY
MORAL
VALORES
BIOÉTICA
DERECHO
RESPONSABILIDAD
BENEFICENCIA
MALEFICENCIA

LECCION VIII: MODELOS Y TEORIAS DE
ENFERMERIA
POSTULADOS BASICOS DE LA
TEORIA DEL CUIDADO HUMANO.
MODELOS MAS UTILIZADOS EN
LOS CUIDAOS DE ENFERMERIA
TEORIAS DE ENFERMERIA

5 HORAS

LECCIÒN...