Basil Bernstein

Basil Bernstein
* Nació en Londres, el 1 de noviembre de 1924 y falleció el 24 de septiembre del 2000. Hijo de inmigrantes judíos.
* Sociólogo y lingüista británico. Obtuvo su doctorado en1953.
* Sus principales aportes se orientan al desarrollo de una teoría sociológica de la educación, inspirada en los trabajos de Durkheim, Weber, Marx y de los pensadores del estructuralismo.
*Durante diecinueve años (entre 1971 y 1990) se dedicó a reformular, extender y corregir una misma obra: Clases, códigos y control.
Apunte 8:
Bernstein, desde los años sesenta comenzó a poner aprueba un modelo de análisis, con el fin de comprender las relaciones entre la estructura social de clases y las funciones del sistema educativo, dado el elevado fracaso de los niños de clasestrabajadoras.
Señala que las formas de socialización que tienen lugar en la familia, en los grupos de iguales, en la comunidad orientan de forma desigual a los niños hacia la adquisición de diferentes códigos.Entendiendo por códigos, principios que regulan los sistemas de significación, adquiridos de forma tácita, que seleccionan e integran modos de actuación.
Según este enfoque existiría un códigoelaborado que sería dominante en las instituciones escolares, que orientan a quienes lo han adquirido en su socialización temprana hacia significaciones universalistas, poco vinculadas al contexto.
Elcódigo elaborado dificulta que los niños de las clases trabajadoras puedan desarrollar una conducta significativa adecuada al contexto escolar.
Bernstein redefinió su modelo de análisis para poner derelieve como la distribución de poder y los principios de control se traducen en el discurso y en la práctica pedagógica, en los códigos pedagógicos elaborados y sus modalidades. Redefinió así lasnociones de clasificación y marco.
La clasificación regula lo que se refiere a la separación entre categorías, define lo que es legítimo e ilegítimo. Cada categoría, cuando la clasificación es fuerte,...