Basil Bernstein


TRABAJO DE SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN: BASIL BERNSTEIN




NOMBRE: MIGUEL SÁNCHEZ MARTIN .







Basil Bernstein
Biografía

Nació en el barrio londinense de East End, hijo de inmigrantes judíos. Durante la Segunda Guerra Mundial, sirvió al ejército británico en África. Obtuvo su doctorado en 1953.
Sus principales aportes se orientan al desarrollo de una teoría sociológica de la educación,inspirada en los trabajos de Durkheim, Weber, Marx y de los pensadores del estructuralismo. Sus textos dialogan permanentemente con los de su contemporáneo Pierre Bourdieu.
El profesor Bernstein fue uno de los principales sociólogos del mundo, cuya obra pionera desarrollada en los últimos cuarenta años nos hizo entender la relación entre la economía política, la familia, el lenguaje y la escuela.Tras servir como soldado en la Segunda Guerra Mundial sin tener la edad reglamentaria, trabajó en el Centro Stepney, un centro de acogida para niños judíos necesitados. Entró en la School of Economics de Londres, donde obtuvo la licenciatura en sociología. Completó su formación docente en el Kingsway Day College, PEny desde 1954 a 1960 se dedicó a la enseñanza de toda una serie de materias variadas,desde matemáticas a educación física, en el City Day College, en Shoreditch. En 1960, empezó su trabajo universitario en el University College de Londres, donde hizo un doctorado en lingüística. Se incorporó entonces al Institute of Education, donde ejerció toda su carrera profesional, pasando de conferenciante principal a profesor adjunto y a catedrático en la cátedra Mannheim. Durante supermanencia en el Institute fue también director del influyente Departamento de Investigación Sociológica en los decenios de 1960 y 1970 y Director de Investigación en el decenio de 1980. Junto a los muchos premios y doctorados honoris causa que obtuvo en vida, en agosto de 2001 el premio Willard Waller de la Sección de Sociología de la Educación de la American Sociological Association por lasaportaciones que hizo durante toda su vida a la sociología de la educación. Le sobreviven su viuda Marion, psicóloga, compañera de más de cuarenta años y sus dos hijos, Saul y Francis.


Pensamiento

La obra de Basil Bernstein constituye l corpus central de la llamada "nueva" sociología de la educación realiza una serie de investigaciones para comprender la relación entre las funciones en el sistemaeducativo y la estructura de clases sociales.
Bernstein fue elaborando la teoría de los códigos sociales y educativos y sus consecuencias en la reproducción social. La influencia más decisiva sobre la sociología de Bernstein fue Durkheim.
Los primeros trabajos de Bernstein sobre sociolingüística trataban de las diferencias de las clases sociales en el lenguaje , en ellos se planteaban cuestionesprimordiales sobre las relaciones entre la división social del trabajo, la familia y la escuela, y analizaba cómo influían estas relaciones en las diferencias de aprendizaje en las distintas clases sociales.
En 1962, empezó la elaboración de la teoría de los códigos mediante la introducción de los conceptos de código elaborado y código restringido . Su teoría sociolingüística de los códigos desembocabaen una teoría social que analizaba las relaciones entre las clases sociales, la familia y la reproducción de los sistemas de significado (el código se refiere a los principios que regulan los sistemas de significado). Según él, existían diferencias debidas a la clase social en los códigos de comunicación de los hijos de la clase trabajadora y los de la clase media ; diferencias que reflejaban lasrelaciones de clase y de poder en la división social del trabajo, la familia y las escuelas.
Bernstein establece una relación determinante entre lengua y clases sociales. Las relaciones sociales filtran el lenguaje y lo adaptan a procesos de comunicación diferenciados, desiguales, con distintos alcances cognitivos. Su esfuerzo teórico, que parte del análisis empírico de los menores en las...