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-La educación de los niños con Síndrome de Down

CANAL DOWN 21 |EDUCACION-PSICOLOGIA

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-La educación de los niños con Síndrome de Down
Prólogo

Querido amigo:

El documento que tiene ante su vista es fruto del esfuerzo que he realizado para
recopilar la información más adecuada para educar a mi hijo Jonathan, que tiene 8 años
y síndrome de Down. Encontré esta información en elPortal de Internet Canal Down21
(www.down21.org ), que elabora y mantiene la Fundación
Iberoamericana Down21. Mi trabajo ha consistido en extraerla y agruparla
coherentemente, a partir de las diversas secciones que se encuentran dentro de dicho
Portal.
Mi único objetivo es poder ayudar a otras personas para corresponder un poco a la ayuda
que siempre he recibido. Ojalá hubiese podido yodisponer de esta valiosa información
cuando nació nuestro hijo Jonathan: no habría cometido algunos errores. Mi interés
ahora es que ustedes no los cometan.
Se lo ofrezco como guía, con enorme ilusión, junto con mi agradecimiento a Canal
Down21 por haber elaborado la información y por autorizarme a reproducirla en forma de
guía.

Oscar Trejo

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-Laeducación de los niños con Síndrome de Down

Aunque crea que es un tópico en desuso, nunca dude que usted es el mejor educador y psicólogo
de sus hijos. Para bien e incluso para mal –desgraciadamente, en ocasiones– la figura de los
padres o tutores es el timón del barco que dirige su primera formación como niño que se
convertirá en persona y en adulto.
Queramos o no, como padres y educadores quesomos, hay aspectos de la formación educativa
que siempre debemos tener presentes, y más aún cuando nuestros hijos tienen necesidades
pedagógicas especiales, como es el caso del síndrome de Down.
La mayoría de los niños con síndrome de Down presentan un buen estado de salud y se crían bien
cuando se encuentran en un ambiente cálido y afectivo. Con todo, es probable que usted aprecie
unretraso en su desarrollo que suele abarcar tanto a las habilidades motrices como a las
habilidades sociales, comunicativas y cognitivas. ―Es un bebé muy tranquilo‖, se suele decir. Quizá
demasiado tranquilo.
Este retraso afecta a su capacidad para voltear, sentarse, gatear, mantenerse de pie (pararse),
gatear o andar; a su capacidad para deglutir y aceptar alimentos sólidos; a su capacidad pararesponder prontamente a los estímulos visuales o auditivos y dirigir la mirada; a su capacidad
para iniciar la emisión de sonidos y balbuceos; o a su capacidad para manipular juguetes e
integrarse y participar en juegos sencillos.
Su hijo va a aprender todo esto y mucho más. Pero lo va a hacer a su propio ritmo: le va a costar
más tiempo y va a necesitar que le ayudemos a aprender. Esta relativatorpeza en la adquisición
de habilidades y de recursos de aprendizaje se debe a los problemas que la trisomía 21 ejerce
sobre el desarrollo del cerebro. Pero los científicos afirman que la estructura y la función del
cerebro pueden mejorar cuando éste recibe una adecuada estimulación.

Por eso, nuestro gran reto para conseguir que el bebé con síndrome de Down llegue a alcanzar
una vida ricay llena de posibilidades va a ser estimular y activar el desarrollo de su cerebro
mediante una inteligente, paciente y constante intervención educativa. Es importante que esta
intervención se inicie precozmente, porque es cuando el cerebro se encuentra más receptivo. Por
eso iniciaremos pronto los programas de Atención Temprana. Pero es igualmente importante
continuar la formación integral delos escolares con síndrome de Down, potenciando sus
aprendizajes en el centro escolar y fomentando actividades adecuadas para los tiempos de ocio
que completen su desarrollo global.
Canal Down21 pretende dar cobertura al inmenso recorrido de la educación, desarrollo y
formación de una persona con síndrome de Down y para ello pone a su disposición ciertas claves
indispensables para llevarlo...