basta de penas

Neuropsicología
La neuropsicología es la ciencia de las actividades mentales superiores en sus relaciones con las estructuras cerebrales que las sustentan. La metodología de investigación consiste primordialmente en determinar que cambios se producen en la conducta como consecuencia de un cambio introducido en las estructuras y/o funciones cerebrales.


Objetivos
En cuanto a laevaluación neuropsicológica, la finalidad inmediata principal es la de determinar cómo procesa el individuo la información y qué relación existe entre sus modos de procesamiento y sus estructuras y funciones cerebrales, por un lado, y sus conductas manifiestas, por otro.
La neuropsicología no solo se ocupa del estudio de individuos sino que una buena parte de su actividad se dirige al estudio de losdiferentes modelos de representación cerebral de los procesos psíquicos superiores.
De todo esto se desprende que la evaluación neuropsicológica demuestra su utilidad no solamente en un servicio de neurología, sino también en la práctica psicopatológica y psicopedagógica como parte necesaria del diagnóstico clínico.


El examen neuropsicológico en pediatría
La evaluación neuropsicológicadebe incluir el examen de las funciones cognitivas complejas (lenguaje, gnosias, praxias, etc) en términos de rendimiento lo que interesa de manera fundamental es analizar dichas funciones en sus niveles inferiores de complejidad, usando datos históricos y observaciones como generadores de hipótesis.
Se trata de conocer como el cerebro de ese niño en particular procesa la información,cual es su modalidad propia de resolver una tarea, en síntesis, cual es su formula neuropsicológica.


Modalidad de trabajo
Se realiza una preselección de técnicas psicométricas, que se aplican con criterio clínico-neuropsicológico y se complementan con otros recursos diagnósticos puramente clínicos y experimentales, como puede ser el análisis psicolinguístico en postrastornos del lenguaje y elobjetivo es diseñar una batería de exploración neuropsicológica para uso clínico y experimental.
Se sostiene una hipótesis de que una detección temprana de las alteraciones del desarrollo basada en un mayor conocimiento de las relaciones conducta-cerebro en la infancia podrá contribuir en un futuro tanto para el mejoramiento de las técnicas de intervención terapéutica como para la prevención detales trastornos.


Abordaje Neuropsicológico
Comienza con la anamnesis e historia vital.
Administración de baterías de pruebas. Pueden ser: inteligencia, organización perceptiva, psicomotoras.
Examen clínico del lenguaje oral y lectoescrito, praxias y gnosias.
Se trabaja en 10 sesiones de 50 minutos cada una aproximadamente.
Técnicas de abordaje
Comienza el examen neuropsicológicohaciendo una revisión de la anamnesis ya efectuada, generalmente por el pediatra o neuropediatra que solicita una evaluación. Los datos históricos, tanto como los datos actuales, son necesarios para la tarea diagnostica.
Tenemos en cuenta también datos básicos acerca del desarrollo psicoafectivo y social del niño, así como las características de la familia, su modo de comunicación y suactitud general, frente al problema del hijo.
Una vez completas a la historia vital y los datos sobre el estado actual del niño, iniciamos el examen propiamente dicho. Esto no quiere decir que la anamnesis quede ya terminada, dado que se sigue recogiendo información a través de entrevistas cortas e informales o con preguntas dirigidas a aclarar nuevos interrogantes surgido a lo largo del procesodiagnostico.


Administración de las pruebas
Se realiza una primera entrevista libre o semidirigida (a través del juego, dibujos o una simple conversación, según la edad y las características del sujeto) y si el nivel de comprensión del niño lo permite, se explicitan las condiciones del contrato. Se indica que deberá asistir aproximadamente diez sesiones de cincuenta minutos cada una, se le...