Batallas De Simon Bolivar
Páginas: 17 (4201 palabras)
Publicado: 11 de marzo de 2013
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION SUPERIOR
TRAYECTO INICIAL.
SAN FRANCISCO ESTADO ZULIA
PROYECTO NACIONAL Y LA NUEVA CIUDADANIA
EDUCACION COMO MECANISMO DE INCLUSION EN VENEZUELA
Andrea RodríguezHISTORIA BREVE DE LA
EDUCACIÓN EN VENEZUELA
(1492 – 2004)
Periodo Histórico 1492 – 1810
El aparecimiento tardío dela educación en nuestro país, se puede atribuir en gran medida a la carencia de explotaciones mineras, la ausencia de grandes concentraciones humanas en el territorio nacional y la
profunda concepción elitesca de autoridades delegadas por la Coronaespañola para gobernar en el nuevo territorio.
Se tiene conocimiento, a través del estudio realizado por Bello y Parra, sobre la fundación de una primera escuela en Coro a mediados del siglo XVI y, de una primera institución educativa formal en Caracas durante el año 1591 la cuál se dedicaba básicamente a enseñar a leer, escribir y contar.
Sin embargo, a partir de 1593 Felipe II dio inicio a unade sus cátedras, la de Gramática. Los gastos de ésta eran cubiertos por el Rey De España (200 pesos)y el Cabildo de Caracas (30 pesos).
Es digno de resaltar, que para la época el establecimiento de instituciones educativas implicaba, la exigencia que estas contaran con Constituciones elaboradas y/o aprobadas por el clero. Es decir, la educación era de orientación clerical.
Una fecha deespecial relevancia para la educación Venezolana, la constituye la creación del Magnífico, Real y Seminario Colegio de Nuestra Señora de Santa Rosa de Lima de la Ciudad de Santiago de León de Caracas, hecho ocurrido el 29 de mayo de 1696.
El 22 de Diciembre de 1721 por Real Cédula, se decide la creación dela Real y Pontificia Universidad de Caracas, la cuál gozó dela doble autorización Real yPontificia. En 1725 es inaugurada y en 1727 fue sancionada su Constitución.
El 4 de Octubre de 1784, mediante Real Cédula fue reconocida la autonomía universitaria. Se logra así, separar la rectoría dela Universidad, del Seminario.
Periodo Histórico 1811 – 1820
Según menciona la Gaceta del 8 de Marzo de 1811, el Primer Presidente de Venezuela fue Don Cristóbal Hurtado de Mendoza.Una vez que estalla a la luz pública la rebelión republicana, sus ideales se plasman en los instrumentos
jurídicos patrióticos. La Constitución de1811, establece en su artículo 198, perteneciente al Capítulo VIII, sección 4, que “una vez instituidos los gobiernos para el propósito de la felicidad común de los hombres, la sociedad debería garantizarla instrucción pública a todos susciudadanos. De hecho,estas normas contenían ideales pedagógicos inspirados en la tabla de los derechos del hombre y del ciudadano, que recogían la utopía viable universal de los librepensadores de la época”.
A pesar que el Supremo Congreso de Venezuela, reunido en Julio de1811, en el texto del artículo 4 de los deberes y derechos del cuerpo social expresó la necesidad de favorecer la instruccióngeneralizada para garantizar los progresos de la razón pública, la defensa de la República y la Guerra de Independencia alejaron a los niños y los jóvenes delas aulas.
El 10 de Mayo de 1813, en Cúcuta, Bolívar jura obediencia al gobierno de la Unión, y ejerce como Jefe
Supremo.
En 1819 Bolívar convoca e instala el Congreso de Angostura. Los asistentes a este evento ratifican a Bolívar comoJefe Supremo de la República de Venezuela. Allí propone la necesidad de que el Estado tenga una cuarta potestad, orientada a la infancia y la formación del espíritu delos hombres, las buenas costumbres y la moral republicana. Esta cuarta potestad estaba referida a la educación física y moral de los niños, desde su nacimiento hasta la edad de doce años cumplidos.
Periodo Histórico 1821–...
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION SUPERIOR
TRAYECTO INICIAL.
SAN FRANCISCO ESTADO ZULIA
PROYECTO NACIONAL Y LA NUEVA CIUDADANIA
EDUCACION COMO MECANISMO DE INCLUSION EN VENEZUELA
Andrea RodríguezHISTORIA BREVE DE LA
EDUCACIÓN EN VENEZUELA
(1492 – 2004)
Periodo Histórico 1492 – 1810
El aparecimiento tardío dela educación en nuestro país, se puede atribuir en gran medida a la carencia de explotaciones mineras, la ausencia de grandes concentraciones humanas en el territorio nacional y la
profunda concepción elitesca de autoridades delegadas por la Coronaespañola para gobernar en el nuevo territorio.
Se tiene conocimiento, a través del estudio realizado por Bello y Parra, sobre la fundación de una primera escuela en Coro a mediados del siglo XVI y, de una primera institución educativa formal en Caracas durante el año 1591 la cuál se dedicaba básicamente a enseñar a leer, escribir y contar.
Sin embargo, a partir de 1593 Felipe II dio inicio a unade sus cátedras, la de Gramática. Los gastos de ésta eran cubiertos por el Rey De España (200 pesos)y el Cabildo de Caracas (30 pesos).
Es digno de resaltar, que para la época el establecimiento de instituciones educativas implicaba, la exigencia que estas contaran con Constituciones elaboradas y/o aprobadas por el clero. Es decir, la educación era de orientación clerical.
Una fecha deespecial relevancia para la educación Venezolana, la constituye la creación del Magnífico, Real y Seminario Colegio de Nuestra Señora de Santa Rosa de Lima de la Ciudad de Santiago de León de Caracas, hecho ocurrido el 29 de mayo de 1696.
El 22 de Diciembre de 1721 por Real Cédula, se decide la creación dela Real y Pontificia Universidad de Caracas, la cuál gozó dela doble autorización Real yPontificia. En 1725 es inaugurada y en 1727 fue sancionada su Constitución.
El 4 de Octubre de 1784, mediante Real Cédula fue reconocida la autonomía universitaria. Se logra así, separar la rectoría dela Universidad, del Seminario.
Periodo Histórico 1811 – 1820
Según menciona la Gaceta del 8 de Marzo de 1811, el Primer Presidente de Venezuela fue Don Cristóbal Hurtado de Mendoza.Una vez que estalla a la luz pública la rebelión republicana, sus ideales se plasman en los instrumentos
jurídicos patrióticos. La Constitución de1811, establece en su artículo 198, perteneciente al Capítulo VIII, sección 4, que “una vez instituidos los gobiernos para el propósito de la felicidad común de los hombres, la sociedad debería garantizarla instrucción pública a todos susciudadanos. De hecho,estas normas contenían ideales pedagógicos inspirados en la tabla de los derechos del hombre y del ciudadano, que recogían la utopía viable universal de los librepensadores de la época”.
A pesar que el Supremo Congreso de Venezuela, reunido en Julio de1811, en el texto del artículo 4 de los deberes y derechos del cuerpo social expresó la necesidad de favorecer la instruccióngeneralizada para garantizar los progresos de la razón pública, la defensa de la República y la Guerra de Independencia alejaron a los niños y los jóvenes delas aulas.
El 10 de Mayo de 1813, en Cúcuta, Bolívar jura obediencia al gobierno de la Unión, y ejerce como Jefe
Supremo.
En 1819 Bolívar convoca e instala el Congreso de Angostura. Los asistentes a este evento ratifican a Bolívar comoJefe Supremo de la República de Venezuela. Allí propone la necesidad de que el Estado tenga una cuarta potestad, orientada a la infancia y la formación del espíritu delos hombres, las buenas costumbres y la moral republicana. Esta cuarta potestad estaba referida a la educación física y moral de los niños, desde su nacimiento hasta la edad de doce años cumplidos.
Periodo Histórico 1821–...
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