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BATERíA DE INSTRUMENTOS PARA LA
EVALUACIóN Y LA AUTOEVALUACIóN DEL
DESEMPEñO DE LOS AGENTES
EDUCATIVOS ESCUELAS PRIMARIAS


MANUAL PARA SU USO Y APLICACIÓN

















DRA. GUADALUPE RUIZ CUéLLAR
DIRECCIóN DE EVALUACIóN DE ESCUELAS, DEL INEE







Presentación



De acuerdo con lo que establecesu decreto de creación, el Instituto Nacional para
la Evaluación de la Educación (INEE) tiene por objeto ofrecer a las autoridades
educativas de naturaleza federal y locales así como al sector privado, las
herramientas idóneas para hacer la evaluación de los diferentes elementos que
integran sus correspondientes sistemas educativos.



Con esta misión y a partir de una comprensiónmultidimensional de la calidad de la
educación y por consiguiente de su evaluación, el Instituto cuenta con una
Dirección de Evaluación de Escuelas que tiene como propósito central participar
en el diseño de metodologías para la autoevaluación y la evaluación externa de
centros escolares, desde una perspectiva que trata de atender integralmente toda
la gama de factores susceptibles de evaluación alinterior de las instituciones
educativas.



Una contribución específica en esta línea consiste en el desarrollo de instrumentos
que tienen como propósito fundamental favorecer la evaluación de aspectos que
reiteradamente han mostrado su relevancia para comprender y generar la calidad
educativa y que aluden a los insumos, procesos y elementos del contexto que
concurren en las institucioneseducativas para incidir sobre los resultados
alcanzados.



Este conjunto de herramientas se dirige a los distintos actores educativos
(supervisores, directores, profesores, alumnos y padres de familia) y puede apoyar
procesos tanto de evaluación diagnóstica como formativa y sumativa, mediante la
obtención de información confiable, válida y significativa sobre él o los aspectosparticularmente abordados en cada caso. Esta información permite su vez, la
emisión de juicios de valor sobre el estado de las escuelas, lo que,
deseablemente, deberá proporcionar directrices para emprender acciones de
mejora a nivel de cada establecimiento escolar.




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Compartiendo con los enfoques que privilegian la autoevaluación, la convicción de
que son las propias escuelascomo instituciones singulares las instancias idóneas
para promover y conducir los procesos de revisión o estudio de sí mismas, las
herramientas propuestas son de fácil aplicación y procesamiento a fin de favorecer
su uso por las comunidades escolares.



Los instrumentos que ofrece la Dirección de Evaluación de Escuelas se
acompañan en todos los casos de un Manual de aplicación que incluyelos
siguientes elementos: información básica sobre la fundamentación teórica a la
base del instrumento; consideraciones y recomendaciones para su aplicación;
procedimientos de calificación e interpretación de la información reunida y,
actividades sugeridas para aprovechar los resultados de la evaluación con fines de
mejora de la institución. Para el caso de algunos instrumentos (cuando setrata de
aspectos más complejos a evaluar) se anexan: un cuadro en el que se describen
con mayor detalle los aspectos a medir y algún o algunos formatos que permiten la
concentración de la información para su calificación e interpretación. La
presentación de los materiales se realiza tanto de manera impresa como
electrónica.



La evaluación de escuelas es útil para distintos propósitos perolo que se reconoce
como su aporte fundamental es que permite a las escuelas identificar los puntos
fuertes y débiles relativos a su organización y funcionamiento y elaborar
programas y acciones que incidan en su desarrollo y mejora. La expectativa de la
Dirección de Evaluación de Escuelas es que el uso de los instrumentos
desarrollados por su personal contribuya al logro de ese objetivo....