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 MAYO – AGOSTO-15
BATERÍA DE EVIDENCIAS
LICENCIATURA EN PSICOPEDAGOGÍA

CLAVE: PSP952 NOVENO CUATRIMESTRE
DISEÑO DE PROGRAMAS Y PROYECTO PSICOPEDAGÓGICO

1.- Es la ciencia que se encarga de los fundamentos del sujeto y del objeto de conocimiento y de su interrelación con el lenguaje, dentrodel contexto de los procesos cotidianos del aprendizaje. Permite estudiar a la persona y su entorno en las distintas etapas de aprendizaje que abarca su vida.

a) Programa b) Psicopedagogía c) Diseño d) proyecto

2.-Es plasmar el pensamiento de la solución o las alternativas mediante esbozos, dibujos, bocetos o esquemas trazados encualquiera de los soportes, durante o posteriores a un proceso de observación de alternativas o investigación.

a) Proyecto b) Diseñoc) Programa d) Planeación

3.- Se deriva de un plan y es condición fundamental para hacer realidad los objetivos del mismo, propuestos a través de un conjunto de proyectos.

a) Diseño b) Proyecto c) Programa d) Organigrama

4.- Es elconjunto de actividades que desarrolla una persona o una entidad para alcanzar un determinado objetivo. Se encuentran interrelacionadas y se desarrollan de manera coordinada.

a) Programa b) Proyecto c) Diseño d) Plan

5.- Etapa del proyecto donde se establece como el equipo de trabajo deberá satisfacer todas las necesidades y presentar de formadetallada el plan para dar consistencia al proyecto.

a) Fase de entrega b) Fase de planificación c) Fase de ejecución d) Fase final

6.-.- En este tipo de programa psicopedagógico se hace uso de modelos y estrategias que apoyen el proceso de interpretación y actuación, está dirigido a los individuos, ámbitos, aspectos y al proceso educativo, que implica a todos los profesores y quedebe llegar a todos los alumnos.

a) Orientaciónb) Psicopedagógico c) Intervención d) Acción social

7.- En este tipo de programa psicopedagógico existe un proceso integrador e integral, supone la necesidad de identificar posibles acciones según los objetivos y contextos a los cuales se dirige, ofrece la posibilidad de que se haga un reconocimiento devariables contextuales y de esta manera hacer uso de competencias adquiridas para adaptarse y hacer frente a estas en su constante transformación.

Orientación b) De desarrollo c) Intervención d) Psicopedagógico

8.- Identificación del problema, estudio del problema y de sus causas, plantear soluciones, evaluar las soluciones propuestas,ejecutar una solución, evaluar los resultados, forman parte de.
a) La planeación b) Las técnicas d) El proceso para plantear un problema d) La intervención
9.- Las consecuencias de los efectos de un proyecto planeadas o no, previstos, deseados u obtenidos, así como los cambios en el resultado, la forma en que se realiza la práctica, los alcances de losefectos, logros y resultados finales son instrumentos de medición de.
a) Impacto social b) Impacto educativo c) De un proceso d) Un estudio
10.- Detección de necesidades, delimitación de alcances, objetivos y metas del programa, selección de contenidos, actividades, tiempos, recursos, instrumentos, forman parte de.
a) El impacto socialb) La intervención c) La psicopedagogía d) Las fases para el diseño de programas y proyectos psicopedagógico
11.- Son los logros específicos que se van a alcanzar durante el proyecto y al final de este.
a) Objetivosb) Metas c) Proyecto...