Baudelot Y Establet

Materia: Sociología de la educación


Bibliografía
PALACIOS, Jesús. ”La realidad de la escuela capitalista”, en: La cuestión escolar. México, D.F. Ed. Fontamara, 1995.

Empezar a hablar de laescuela única es algo en absoluto de consideración ya que, como se observa en el texto Baudelot y Establet, al igual que otros autores, observaron desde un principio la desigualdad que en estainstitución existe y que es de índole capitalista, en la cual podemos observar la división que se da en la escuela, así como la oportunidad que tiene la minoría de elegidos para entrar a esta pirámide yescalar sin complicaciones, continuando así el gran poder repartido entre tan pocos.
En cuanto a las estadísticas podemos darnos cuenta que esta división, exclusión, o favoritismo se ve altamentereflejada en cuanto a la prioridad de los sectores de las clases dominantes. Al igual que al hablar de los puestos “grandes” o de mas alto asalariamiento, con muchos menos lugares para menos personas. Lasdos grandes ramificaciones entre una y otra parecen ser totalmente separadas, pero, según Baudelot y Establet estas dos ramificaciones son herméticas en cuanto a la forma en que realizan elreclutamiento, y opuestas en cuanto su finalidad. Para esto ello consideran fundamentalmente que: 1. Existe una red de escolarización que denominaremos secundaria superior (red SS). 2 existe una red deescolarización que denominaremos primaria profesional (red PP). 3. No existe una tercera red. 4. Esas dos redes constituyen, por las relaciones que las definen, el aparato escolar capitalista. 5. Como tal.Este aparato contribuye, en cuanto a la parte que le concierne, a reproducir las relaciones de producción capitalistas, es decir, en definitiva, la división de la sociedad en clases, en provecho de laclase dominante. 6. La división de la sociedad en clases antagónicas explica en ultima instancia, no solamente la existencia de estas dos redes, sino también (lo que las define como tales) los...