Bauhaus Debate /En Contra/

1. LA ARQUITECTURA DE DARWIN
Desde Imhotep, el primer arquitecto, que hace más de 2500 a. C. años sirvió como diseñador y constructor en los inicios del reinado de Egipto, hasta el rascacielos AT & T en Nueva York de Philip Johnson; pasando por Marco Vitruvio y saltando hacía, el clasicismo, el historicismo, el art deco, las formas de Gaudí, el nacionalismo, la bauhaus, el racionalismo,el modernismo, el funcionalismo, el high tech, el revival, la muerte del modernismo, el post modernismo, la muerte del post modernismo, la arquitectura de la post modernidad y la arquitectura individualista de rasgos deconstructivistas del gran Frank Gehry, se ha demostrado que la arquitectura es en su esencia, nada más que, una especie de mecanismo vivo, que se rige por el concepto darwiniano dela evolución natural, y como este, sucumbe a su entorno y a su contexto para poder evolucionar, cambiar, sobrevivir y definirse en un momento de la historia solo para poder volverlo a hacer, por este motivo, sería irresponsable decir que la formación profesional arquitectónica de un estudiante de una época y para una época, seria de alguna u otra forma adaptable para la formación de un arquitectoen otra época, y mucho menos si estos periodos históricos se encuentran separados por un considerable número de años. Afirmar esto sería no considerar los cambios social/laboral en la demanda de lo que un arquitecto necesita ser, y basta con mirar dentro de los programas académicos de escuelas arquitectónicas de diferentes momentos en la historia, para demostrar el gran cambio evolutivo en losprogramas de estas. Por supuesto, esto no significa que una escuela arquitectónica de una época, no pueda marcar la pauta para la siguiente, en lo contrario es eso exactamente lo que hace: influye pero lo que define al final de cuentas, es nada más ni menos, que lo que nos rodea y nos demanda. En este caso se hará una comparación y contraste entre la formación académica de la bauhaus y la formacióndel arquitecto contemporáneo para demostrar las notables diferencias entre estas.
2. PLAN DE ESTUDIO DE LA BAUHAUS
Objetivo:
“ La Bauhaus trata de reunir toda la actividad artística creadora en una sola unidad, de reunificar todas las disciplinas artesanales -escultura, pintura, artes aplicadas y manuales- en una nueva arquitectura, como partes inseparables de la misma. El ultimo, aunqueremoto, objetivo de la Bauhaus es la obra de arte unitaria -el gran edificio- en la que no existan fronteras entre arte monumental y decorativo.
La Bauhaus desea preparar a arquitectos, pintores y escultores de toda categoría para que se conviertan, según sus capacidades, en artesanos hábiles o artistas y creadores independientes y fundar una comunidad de trabajo compuesta de maestros y aprendicesque sea capaz de crear obras arquitectónicamente completas -construcción, acabados, decorados y equipos- y que respondan en su conjunto a un mismo espíritu.”

ESQUEMA GRAFICO DEL PLAN DE ESTUDIO DE LA BAUHAUS
Contenido:
Extensión de la enseñanza, La enseñanza de la Bauhaus comprende todas las ramas prácticas y científicas de la creación plástica.
1. Arquitectura
2. Pintura
3. EsculturaIncluidas todas las derivaciones artesanales
Los alumnos seran preparados en el aspecto manual-artesanal (Arquitectura), así como en el aspecto pictórico (Pintura) y cientifico-teorico (Escultura).
Plan de estudios: Arquitecto
Duración estimada: 4 anos
1. La formación manual-artesanal -ya sea en talleres propios, que se irán completando gradualmente o en talleres ajenos con contratos deaprendizaje- comprende:
a. escultores, estucadores, tallistas, ceramistas, yeseros;
b. herreros, cerrajeros, fundidores; torneros;
c. ebanistas;
d. pintores decoradores, pintores sobre cristal, mosaiquistas, esmaltadores;
e. aguafuertistas, xilografistas, litógrafos, estampadores, ciseladores;
f. tejedores
La formación artesanal constituye la enseñanza fundamental de la Bauhaus. Todo estudiante...