Bauhaus
Páginas: 2 (468 palabras)
Publicado: 7 de mayo de 2013
BAUHAUS
RAINER WICK: “LA PEDAGOGÍA DE LA BAUHAUS”
Creada en 1919 por
Walter Gropius
y cerrada en 1933 bajo la presión de losnacionalsocialistas, la historia de la Bauhaus comienza ytermina con la historia de laRepública de Weimar.
Durante esos 14 años se elaboraron las bases de lo que hoy se conoce por “diseño”.Además, en esta escuela de arte se desarrollaron y aplicaron un nuevotipo de concepciones pedagógicas que después de más de 50 años todavía conservan actualidad, y que hanconducido a un academicismo nuevo.
La Bauhaus constituyó en su tiempo la contribución másimportante a la educaciónestética.
La Bauhaus constituye el punto central de diferentes corrientes aparentemente contrariasentre sí, que consiguieron mantenerse en un equilibrio tenso y productivogracias a lascualidades organizativas de su fundador Gropius.
En una primera fase se conjugan en ese equilibrio el pensamiento artístico delexpresionismo tardío y el ideal artesanal de la EdadMedia; en una fase posterior predominanlas imágenes del constructivismo y el programa de una creación de la forma que, teniendo presentes las exigencias y posibilidades de la técnica y la industriamodernas, aspiraba alobjetivismo y a la funcionalidad.
Sus fuentes sociales e intelectuales se enmarcan dentro de los esfuerzos mantenidos a partir de la Revolución Industrial y del Romanticismo, queintenta construir la unidad de lasesferas artística y cultural-productiva rota por la industrialización, integrar arte y vida,evitar la descomposición de los géneros artísticos, y con ello utilizar el arte mismo comoinstrumento para una regeneración cultural y social.
Antecedentes decisivos para la Bauhaus: histórico problema de contraposición entre arte yartesanía o arte e industria, que diferentes hombrestrataron de solucionar con diversosmedios. En INGLATERRA, la crítica a la deficiencia estética de la producción mecánica partía de RUSKIN, MORRIS y su círculo. Ellos son considerados...
BAUHAUS
RAINER WICK: “LA PEDAGOGÍA DE LA BAUHAUS”
Creada en 1919 por
Walter Gropius
y cerrada en 1933 bajo la presión de losnacionalsocialistas, la historia de la Bauhaus comienza ytermina con la historia de laRepública de Weimar.
Durante esos 14 años se elaboraron las bases de lo que hoy se conoce por “diseño”.Además, en esta escuela de arte se desarrollaron y aplicaron un nuevotipo de concepciones pedagógicas que después de más de 50 años todavía conservan actualidad, y que hanconducido a un academicismo nuevo.
La Bauhaus constituyó en su tiempo la contribución másimportante a la educaciónestética.
La Bauhaus constituye el punto central de diferentes corrientes aparentemente contrariasentre sí, que consiguieron mantenerse en un equilibrio tenso y productivogracias a lascualidades organizativas de su fundador Gropius.
En una primera fase se conjugan en ese equilibrio el pensamiento artístico delexpresionismo tardío y el ideal artesanal de la EdadMedia; en una fase posterior predominanlas imágenes del constructivismo y el programa de una creación de la forma que, teniendo presentes las exigencias y posibilidades de la técnica y la industriamodernas, aspiraba alobjetivismo y a la funcionalidad.
Sus fuentes sociales e intelectuales se enmarcan dentro de los esfuerzos mantenidos a partir de la Revolución Industrial y del Romanticismo, queintenta construir la unidad de lasesferas artística y cultural-productiva rota por la industrialización, integrar arte y vida,evitar la descomposición de los géneros artísticos, y con ello utilizar el arte mismo comoinstrumento para una regeneración cultural y social.
Antecedentes decisivos para la Bauhaus: histórico problema de contraposición entre arte yartesanía o arte e industria, que diferentes hombrestrataron de solucionar con diversosmedios. En INGLATERRA, la crítica a la deficiencia estética de la producción mecánica partía de RUSKIN, MORRIS y su círculo. Ellos son considerados...
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