Bauhaus

Bauhaus
Se funda después de la primera guerra mundial.
Alemania post revolución industrial se encuentra muy atrasada a comparación de Europa, por esto entiende que a través de esta escuela debía crear un propio desarrollo industrial, para poder producir objetos seriados masivos, de bajo costo y buena calidad.
Esta escuela tiene dos etapas:
1. Expresionista: al mando de un expresionista llamadoJohannes Itten, …
Manejaba el curso preliminar (cbc) y decía por ejemplo: cada uno agarre un pedazo de madera, abracenla y esperen que les diga al oído que quiere ser.
Con la Republica de Neimar, donde se fundó la escuela. Se presenta a ver productos para activar la industria alemana. Donde había productos muy estéticos vinculados a la modernidad. Frente a esto, el director de la Bauhaus, WalterGropius remplaza a Itter (porque no producían) por Moholly, quien es un racionalista, que a partir de su presencia se produce un cambio muy importante en términos en producción industrial. En términos visuales es abecedario. Figuras madres (Kandinsky) sigue siendo parte del abecedario académico.
Los colores primarios, las formas geométricas fueron el abecesario de la modernidad.
La Bauhaus fue muyestricta en cuanto a la materialidad pero no su uso del producto. La Bauhaus quería activar la industria Alemana y eso lo logra produciendo productos de alta calidad y bajo costo, pero NO logra resolver la relación del objeto con su uso.
Entiende claramente la estética de la máquina (1 maquina está formada por formas geométricas, por ende lo que va a producir mejor son formas geométricas)Bauhaus
Republica de Weimar.
1919 creada por Walter Gropius
Alemania que salía de la derrota de la primera guerra mundial.
Símbolo de la modernidad del siglo XX. Sus raíces se remontan a fines del siglo XIX.

William Morris
Odia el progreso
Odia a los productos de la civilización moderna
Arts and Crafts: escuela de oficios y artes. Es el antecedente de lo que luego sería la Bauhaus. Seorganizaron los talleres de oficios cuyo objetivo era producir objetos de manera artesanal, objetos útiles para los hogares.
Planes de la Bauhaus:
Fusionar la artesanía con la industria
Fusión arte- artesanía con la vida cotidiana.
Una reconstrucción social a través del arte.
No existía una distinción académica entre profesor y alumno, sino que se había adoptado la jerarquía de los talleres.
Meta de laescuela: construir un edificio de modo colectivo.
1. Etapa: Expresionismo: Johannes- Itten
Rechazaba el racionalismo
Indagar en el interior del individuo
Idear orientalistas
Integrar la intuición al método
Clases donde haya armonía entre el cuerpo y la mente
En sus clases trataba de lograr el aprendizaje de las formas a partir del contraste y el ritmo.
A las formas elementales del cuadrado, circulo ytriangulo, se les asignaba caracteres como serenidad o fluidez. (Esto luego sería tomado por Paul Klee o Kandinsky, quienes desarrollaron teorías básicas entre formas básicas y colores primarios)

Kandinsky: es el máximo exponente de la pintura abstracta. Fue convocado por Gropius, se integró en 1922 a la Bauhaus.
Ideas de lo espiritual en el arte.
Los colores tenían determinados efectos según susrelaciones con la forma.
Pensaba como Itten: que a cada color primario le correspondía una forma y un carácter
Incluso llego a crear correspondencias con sonidos. (se comprobaban con encuestas realizadas a sus alumnos.
Relaciones:
A B C









Paul Klee: traía influencias expresionistas aunque con matices más analítos y sistemáticos en relación a la educación intuitiva de Itten.
Cursosobligatorios de forma
Talleres base de formación
Dos maestros por cada alumno, el artesano y el artista.
El diseño unía la creación artista con el trabajo artesanal
Estudiantes:
Sillas
Piezas de cerámica
Encuadernación
Imeviso desicivo del expresionismo vino de la mano de Van Doesburg y Pierre Mondrian.
De Stilj, Constructivismo, movimientos en torno al diseño.
Partidarios del arte abstracto querían...