bbbb

La valoración dinámica: ayudar a los aprendices débiles, Motivación: prosperar versus marchitar y Motivación y practica en el aula. John Bruer


• “Andrés, siéntate, si no sabes no inventes;además, ¡aprende a hablar mejor!”.
La responsabilidad como docente es efectivamente evaluar a los alumnos, pero debe hacerse en privado para no exhibirlos, muchas veces se compara a los alumnos ya seadirecta o indirectamente y eso puede provocar reacciones no deseadas ni favorables para el desarrollo de los educandos.
En muy importante la inteligencia de los alumnos, pero sin duda un papelimportantísimo es el que juega la motivación en ellos, ya que de ésta implica procesos psicológicos que son diferentes a la inteligencia y permite desarrollar estrategias de aprendizaje y favorecer en granmedida al alumno, pero si por el contrario, el docente lo desanima, lo que puede provocar que el estudiante no se sienta capaz ni seguro de sí mismo, por lo que en casos extremos puede llegara incluso a ladeserción escolar. Para Andrés el hecho de que el profesor lo exhiba de no saber nada, en ese momento puede experimentar un reto o un fracaso.
• “Cuando observo que un alumno no comprende elcontenido de la lectura procuro que alguno de sus compañeros le ayude”.
Para los alumnos con problemas, se deben crear situaciones de enseñanza directa, informada y en profundidad, para aprender nuevasestrategias de resolución de problemas y puedan ser utilizas a futuro en otras situaciones distintas, para lo cual, el docente debe planear adecuadamente su clase, con un instrumento de evaluaciónindividual y de esta manera darse cuenta de quién o quiénes requieren más apoyo o una estrategia diferente de enseñanza.
• “Los maestros de secundaria tenemos muchos alumnos y por eso no podemos revisarlos trabajos escritos para darnos cuenta de quiénes requieren mayor apoyo”.
Muchas veces se cree que el mejor o en ocasiones el único instrumento de evaluación es el examen, pero el docente debe...