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Consolidación De Oportunidades De Mejoras
MATRIZ 1













Formato Del Plan De Mejora
MATRIZ 2

Descripción de la debilidad: Un alto porcentaje de nuestros estudiantes evidencian un bajo rendimiento académico en la
en la comprensión lectora.
Objetivos: 1. Mejorar la interpretación de las ideasfundamentales del texto.
2. Aumentar y reforzar la confianza y seguridad en cuanto a su habilidad lectora.
Gestión Beneficiada: Pedagógica

FORMULACIÓN
ACCIONES
METAS
INDICADORES
FECHAS
RECURSOS
RESPONSABLE
MEDIO DE VERIFICACIÓN



INICIO
FINAL



1. “Elaborar el “Plan de Lectura del Centro”.
2. Establecer los niveles curriculares que se deben trabajar y exigiren cada grado de escolaridad.
3. Homogeneizar la evaluación de la comprensión lectora.
4. Establecer el Plan de Biblioteca de Centro.
5. Establecer líneas metodológicas comunes en ciclos para trabajar la comprensión lectora.

6. Acordar por niveles el tiempo que se dedicará a la lectura en clase. (establecer unos mínimos, tanto de forma individual como colectiva).
1. En diciembre del primeraño se contará con plan de lectura del centro para todas las áreas, explícito, concertado y acorde con los lineamientos curriculares y los estándares básicos de competencias básicas.


1. Módulos instruccionales de lectura comprensiva por nivel.
2. Cartillas homogeneizadas para la corrección de la expresión oral y escrita.
3. Instrumentos de evaluación de observación, para la lectura
4.Pruebas de escritura, estandarizadas por nivel y grado
5. Programación analítica del plan de lectura escritura por día.

3 de marzo de 2014
3 de diciembre de 2014
R.T.H.

R.F.

R.Tec.


José Rodríguez
1. Diseño del documento programático del plan de lectura

2. Programación analítica y cronograma de lecturas controlada por trimestre.

3. Compendio de guías didácticas del estudiante.4. Pruebas escritas estandarizadas por nivel.


Recursos: R.T.H. Recurso Talento Humano, R.F. Recursos Físicos, R.Tec. Recursos Tecnológicos (Máquinas, Equipos, Informáticos).

Cronograma Anual De Actividades
MATRIZ 3(Parte _1)

Cronograma Anual De Actividades
MATRIZ 3 (Parte _2)
C000uadro Síntesis De La Estructura Del Sistema De Seguimiento
MATRIZ 4


Estado De Ejecución De LasActividades
MATRIZ 5 _ (Parte 1)

Convenciones:
NI: no iniciada / ESP: en espera / CANC: cancelada / FIN: finalizada / EJ: en ejecución / % EJ: porcentaje de ejecución



Estado De Ejecución De Las Actividades
MATRIZ 5 _ (Parte 2)Indicadores En Las Sesiones De Evaluación
MATRIZ 6

OBJETIVO
META
INDICADOR
AÑO 1
AÑO 2
AÑO 3



META
RESULTADO
META
RESULTADO
META
RESULTADO

1. Mejorar lainterpretación de las ideas fundamentales del texto.


2. Aumentar y reforzar la confianza y seguridad en cuanto a su habilidad lectora.


En diciembre del primer año se contará con plan de lectura del centro para todas las áreas, explícito, concertado y acorde con los lineamientos curriculares y los estándares básicos de competencias básicas.
1. Módulos instruccionales de lectura comprensiva pornivel.
2. Cartillas homogeneizadas para la corrección de la expresión oral y escrita.
3. Instrumentos de evaluación de observación, para la lectura
4. Pruebas de escritura, estandarizadas por nivel y grado
5. Programación analítica del plan de lectura escritura por día. Programación analítica del plan de lectura escritura por día.
En diciembre del primer año se contará con plan de lectura...