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NOMBRE: Karely Torres Rodríguez. 5to B.
“Conocer el ambiente. Una propuesta para las ciencias sociales y naturales en el nivel inicial” Verónica Kaufmann y Adriana E. Serulnicoff“Los alumnos del jardín de niños tienen el derecho de aprender las estrategias para convertir el ambiente en objeto de conocimiento.”, esto es algo que nos reafirma mucho la lectura y nos dice entoncesque la tarea del docente es, proporcionar claves de lectura para interpretar el ambiente, para que los preescolares experimenten , indaguen, conozcan y sobre todo cuiden su contexto natural y socialque hay a su alrededor.

El nivel inicial les propone un cierto distanciamiento: convertir esas experiencias cotidianas en objeto de conocimiento, estableciendo nuevos significados, cuestionando susideas, etc. El jardín asume como "propósito el de contribuir a formar ciudadanos críticos, respetuosos, activos y responsables; capaces de integrarse creativamente a la sociedad de la que formanparte. De igual manera el hecho de conocer el ambiente nos plantea el desafío de reflexionar sobre algunas decisiones didácticas involucradas. Los criterios a partir de los cuales tomamos decisiones sobrela selección de contextos a indagar con los alumnos, sobre la selección de los contenidos a trabajar en dichos contextos y sobre la selección de las estrategias de enseñanza para abordar loscontenidos.


Reflexionando como futura educadora esta lectura me deja una gran enseñanza, que me ayudará mucho en mis futuras prácticas docentes y es que a mí no me había quedado claro que es necesarioseleccionar contextos específicos a partir de los cuales organizar proyectos de trabajo en jardín de niños. Todo contexto está indisociablemente ligado al ambiente en su totalidad. Con esto la lecturanos invita a que al momento de planificar actividades, tenemos que seleccionar muy bien esos momentos, esos lugares, donde vamos a realizar nuestros proyectos para que al niño le quede bien claro a...