Be PRIMERA UNIDAD

PRIMERA UNIDAD
“VIVO MI ADOLESCENCIA COMO PARTE DE MI DESARROLLO PERSONAL”
I. DATOS INFORMATIVOS.
1.1.Área : Persona, Familia y Relaciones Humanas
1.2. Grado y Sección : Primero
1.3. Duración : del 9 de Marzo al 15 de Mayo
1.4. Docente Responsable

II. JUSTIFICACION
El dominio curricular, le permitirá al estudiante, establecer relaciones armoniosas con su familia, compañeros y otraspersonas, para construir su proyecto de vida, orientándose a brindar oportunidades de aprendizaje a partir de desarrollo de capacidades, considerando varios aspectos de la interacción humana como la participación, la equidad de género, la seguridad, la sostenibilidad, las garantías de los Derechos, reconocidos como necesarios para lograr una vida plena y saludable.
La necesidad de educar para unaciudadanía democrática e intercultural, surge como respuesta a la constatación de que la escuela debe recuperar su función formadora de ciudadanos y ciudadanas. Con este propósito tiene que transformarse en un espacio en el que sea posible vivir experiencias reales y significativas para el ejercicio de derechos, el cumplimiento de responsabilidades y la construcción de un sentido de pertenencia a unacomunidad donde es posible deliberar con juicio crítico sobre lo público.

III. CONTENIDO TRANSVERSAL, VALORES Y ACTITUDES
CONTENIDO TRANSVERSAL
VALORES
ACTITUDES
COMPORTAMIENTO














IV. APRENDIZAJE FUNDAMENTALES
01
02
03
04
05
06
07
08
-Actuar e interactuar de manera autónoma para el bienestar
-Emprender proyectos para alcanzar las metas buscadas
-Ejercer de manera plena su ciudadanía-Comunicarse para el desarrollo personal y la convivencia
-Construir y usar la matemática en y para la vida cotidiana, el trabajo, la ciencia y la tecnología
-Usar la ciencia y la tecnología para mejorar la calidad de vida
-Expresarse con los lenguajes del arte y apreciar el arte en su diversidad de manifestaciones.
-Valorar y utilizar las posibilidades expresivas de su cuerpo en movimiento conautonomía, desarrollando un estilo de vida activo y saludable a través del juego, la recreación, la actividad física y el deporte en relación con los demás.


V. MAPA DE PROGRESO






MAPA DE PROGRESO

Interactúa con las personas de manera solidaria, reconociendo sus derechos como legítimos.
Actúa como mediador en situaciones de conflicto cuando las partes involucradas lo solicitan, interviniendo conimparcialidad.
Reconoce la importancia de cumplir las normas y leyes como requisito para una convivencia justa y actúa para minimizar los impactos en su entorno inmediato.
Delibebra sobre asuntos públicos, analiza argumentos contrarios a los propios y acepta aquellos que estén bien fundamentados.
Entiende que detrás de las posturas propias y ajenas hay emociones e intereses diversos, pero escapaz de dialogar con ellos, haciendo prevalecer los involucrados con principios democráticos, los derechos humanos y la institucionalidad del Estado.
Propone, de manera cooperativa, acciones en espacios públicos dirigidas a promover y defender los derechos humanos, la diversidad y la gestión ambiental.
Emite opinión crítica sobre los líderes educativos(pares) tanto respecto del cumplimiento de susresponsabilidades y acuerdos como del ejercicio de su autoridad


VI. ORGANIZACIÓN DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTIVIDADES ESTRATEGICAS

COMPETENCIAS
CAPACIDADES
EJE TEMATICO
ACTIVIDADES ESTRATEGICAS
INDICADORES DE EVALUACIÓN
TIEMPO
Construcción de la autonomía
Reconoce las necesidades físicas y emocionales de su edad
Son tiempos nuevos
Describe los cambios físicos y emocionalesque experimenta
Analiza los cambios que sufre en este periodo
16-20Marzo
Construcción de la autonomía
Asume su responsabilidad frente al descubrimiento de la identidad
¡Quiero ser yo¡
Debate sobre el proceso de construcción de su identidad
Reflexiona sobre el reconocimiento de si mismo
23-27Marzo
Construcción de la autonomía
Asume una imagen positiva de sí mismo en relación con los demás
Cómo...