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RELACIONES ECOLÓGICAS INTERESPECÍFICAS EN EL COLEGIO SAN ISIDRO LABRADOR







Mackdielibeth Correa Canchón
Colegio San Isidro Labrador
Cajicá Cundinamarca





Haciendo evidente lo que a diario no observamos




RELACIONES ECOLÓGICAS INTERESPECÍFICAS EN EL COLEGIO SAN ISIDRO LABRADOR




MACKDIELIBETH CORREA CANCHÓN


DIRECTORES
DIEGO VANEGAS
WILSON NIETOTUTOR
CARLOS ERNESTO GALVIS




COLEGIO SAN ISIDRO LABRADOR
CAJICÁ- CUNDINAMARCA 2014
COLEGIO SAN ISIDRO LABRADOR



RECTOR: YANET CANCHÓN GARCÍA
COORDINADOR ACADEMICO: WILSON ALEXANDER NIETO
DIRECTORES DEL PROYECTO: DIEGO VANEGAS - WILSON NIETO
TUTOR: CARLOS ERNESTO GALVIS











CAJICÁ CUNDINAMARCA
2014
DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA


Teniendo en cuenta elénfasis del colegio y todos los conocimientos que abarca, se pretende poseer información sobre todo aquello que aborda el entorno en la institución. Hay muchos integrantes de la comunidad educativa los cuales no reconocen estas relaciones interespecíficas que posiblemente haya dentro del campus estudiantil. (Mutualismo, comensalismo, simbiosis, depredación, mimetismo, competencia. Etc.).

Es posibleque esta problemática en la institución corresponda al desinterés de los estudiantes por no centralizar en la importancia de dichas relaciones, o que no están muy relacionados con todo esto de reconocer el campo natural en el que a diario se habita.

Normalmente, el estudio biológico se centra en el reconocimiento del organismo y sus funciones vitales, pero difícilmente se trabaja la relación desus organismos con su entorno, de hecho, el estudio de las relaciones ecológicas es algo novedoso y muy reciente, por lo que es poca la bibliografía acerca de esta serie de fenómenos, de allí el interés por este estudio en la institución.

La pregunta problema en la que se basa este proyecto es ¿Qué relaciones bióticas interespecíficas es posible que se desarrollen dentro de la institución?OBJETIVO GENERAL

Determinar las relaciones interespecíficas que se desarrollen dentro del CSIL.


OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Recopilar información acerca de los tipos de relaciones interespecíficas que se desarrollen en el CSIL.
Estudiar los tipos de relaciones interespecíficas que se desarrollen en el CSIL.
Documentar los tipos de relaciones interespecíficas quedesarrollen en el CSIL.




















JUSTIFICACIÓN

El presente proyecto se llevará a cabo porque se ha observado que hay estudiantes que no saben acerca de las relaciones interespecíficas que se determinan entre las plantas y animales. Es importante saber esto ya que cada una cumple su función en el entorno y en la vida del ser humano.
Es importante estar informadossobre el estudio de estas relaciones en la institución ya que lo que se quiere lograr con el proyecto a exponer es llevar a cabo un seguimiento con los estudiantes, pues considero que estos no deben retener y quedarse solo con lo que en el colegio les enseña el profesor, puesto que no está de más que este busque y recopile información por sí solo, y que así mismo se fortalezca, a través dediferentes métodos de aprendizaje.
Este proyecto permitirá a los estudiantes reconocer las relaciones que se evidencien en el colegio, llevando así un mejor entendimiento del espacio en que se habita, puesto que es el lugar de formación y aprendizaje tanto de estudiantes y cuerpo docente, como de administrativos.














MARCO TEÓRICO

“Relaciones interespecíficas: lasrelaciones interespecíficas pueden ser clasificadas en armónicas o no armónicas, es decir, positivas y negativas. Las relaciones armónicas interespecíficas son aquellas en que uno o ambos individuos involucrados reciben beneficio, no habiendo ningún perjuicio a cualquiera de las especies. Las relaciones interespecíficas no armónicas implican un prejuicio para uno o ambos participantes de la relación”....