Beatriz aisenberg

Beatriz Aisenberg: “Para y que como trabajar en el aula con los conocimientos previos de los alumnos: un aporte de la psicología genética a la didáctica de estudios sociales para la escuela primaria”Psicología genética es una disciplina que estudia cuales son los procesos intelectuales por medio de los cuales se construye el conocimiento. Uno de los aportes de la psicología genética a ladidáctica es un principio general que dice que “todo nuevo conocimiento se origina a partir de conocimientos anteriores”. Además sostiene que conocer es otorgar o construir significados.
Los conocimientosanteriores funcionan como marco asimilador a partir del cual se otorgan significados a los nuevos objetos de conocimiento. Estos conocimientos constituyen el marco asimilador desde el cual losalumnos otorgaran significado a los contenidos escolares.
Otro de los aportes básicos es el interaccionismo; “no hay construcción de conocimiento si no existe interacción con el objeto a conocer”.
Elmarco asimilador para significar los contenidos del área de estudios sociales esta constituido por un conjunto de teorías y nociones sobre el mundo social, que los niños construyeron en su propia historiade interacciones sociales.
Características del conocimiento infantil sobre el mundo social:
• Los niños tienen ideas sobre el mundo social; ideas sobre la familia, la ciudad, la autoridad, lajusticia, aspectos económicos.
• Para conocer el mundo social realizan construcciones propias y originales, ligadas a sus propias interaciones sociales.
• No todos los niños tienen el mismo tipo deinteracciones, y además de ser sujetos psicológicos son sujetos sociales.
• La particular incersion de los niños en la realidad social marca el proceso de construcción de las nociones sociales.
• Recibennociones de los adultos y de los medios de comunicación.
• Las teorías infantiles sobre el mudo social son diferentes de las concepciones de los adultos, por las distorsiones y lagunas.

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