Bebe Nace Hablando Describe El Cielo Rese a


El presente trabajo hace referencia al capítulo 9 “Bebe nace hablando-describe el cielo” del libro el instinto del lenguaje: como crea el lenguaje la mente del experto mundial en lenguaje y mente Steven Pinker escrito en el año 1994. Este articulo comienza haciendo énfasis en que todos los niños vienen al mundo con capacidades lingüísticas; el autor hace referencia a un experimento el cualexponían a bebes al sonido de unas silabas mientras succionaban su alimento, se pudo establecer que ante ciertos fonemas los niños tendían a aburrirse y si por el contrario escuchaban uno diferente tendían a succionar más rápido ando a entender que les agradaba el sonido. Según esto el autor refiere que los niños emplean el sexto sentido el cual es la percepción del habla.
Cabe hacer énfasis quetodos los bebes vienen al mundo con el conocimiento de su propia lengua, esto debido a que durante la gestación la melodía del habla de la madre se propaga hasta el vientre donde el niño puede identificarla y escucharla, esto puede explicar el hecho de que los niños conozcan de ante mano su lengua nativa. Aunque los niños en su constante desarrollo van aprendiendo todos los sonidos de su lengua a lolargo del primer año de vida así como perfeccionándolos en todo su crecimiento.
La evolución lingüística de los niños es muy importante porque puede verse como mediante el desarrollo del sistema de producción del habla surgen las capacidades vocales que permite a los bebes producir el lenguaje; el autor refiere el desarrollo de la laringe como destreza biológica ya que contribuye al lenguajearticulado donde los niños entre los cinco y los siete meses empiezan a emplear los sonidos para emitir chasquidos, arrullos, gorjeo y siseos los cuales empiezan a sonar como consonantes y vocales; ya durante los siete y ocho meses los sonidos se vuelven silabas que comienzan a sonar como ba, ta, pa, etc.
Seguido de esto los niños empiezan a desarrollar la etapa de balbuceos, esto les permiteconstruir su propio “manual” de instrucciones para a pronunciación delas palabras posteriormente. Mediante su desarrollo los niños deben tener retroalimentación directa y el contacto directo con hablantes de su misma lengua, es decir, aunque lo niños vienen al mundo con lenguaje innato este debe ser pulido y perfeccionado con el paso del tiempo en el periodo crítico, el cual consiste en el desarrollo ymaduración del cerebro; pero cuando los niños carecen de estimulación lingüística, donde no reciben retroalimentación tienden a estancar el desarrollo del lenguaje como se ha evidenciado en muchos casos donde los niños crecen en contextos donde tienen que estar solos y no hay interacción con nadie.
Hacia el primer año los niños empiezan a entender las primeras palabras y así mismo comienzan aproducirlas, aunque alrededor de la mitad de las palabras con las cuales se expresan son sustantivos. Entre los 18 y 24 meses hay una explosión lingüística donde los niños comienzan a dominar las palabras y dan significado a los sonidos, la comprensión de oraciones se facilita por medio de la sintaxis la cual estudia las formas en las cuales se combinan las palabras.
Para poder ampliar elrepertorio gramatical los niños deben empezar a clasificar y a hacer asociaciones, es allí donde se comienzan a establecer diferentes categorías gramaticales, es decir, a identificar el sujeto y el verbo de la oración, aunque esto es más efectivo cuando hay una retroalimentación por parte de los adultos, o en su defecto cuando los niños ingresan al colegio donde las correcciones gramaticales son máscontantes.
Para el desarrollo de estas capacidades el niño comienza a buscar sintagmas, es decir, hacer una agrupación de palabras, las cuales son aprendidas al escuchar diferentes oraciones emitidas por los padres, esto les permite categorizar y construir su propia oración.
Aquí voy a hacer énfasis en la capacidad que tienen los seres humanos de adquirir una segunda lengua, es bien sabido que...