Becquér

U. D 1 Conceptos, Supuestos y Modelos Explicativos de las Habilidades Sociales
"cualquiera puede enfadarse, pero con la persona adecuada, en el grado correcto, en el momento idóneo, por la causa apropiada y de la forma oportuna"
Aristóteles
Diapositivas 7
1.1 ORIGEN Y DESARROLLO
Su estudio y desarrollo presenta tres posibles fuentes:Salter (1949), Wolpe (1958), Asertividad
Alberti y Edmons (1970), 1er libro asertividad
Goldstein (1973), Entrenamiento HHSS

Zigler y Philips (1960), Competencia social
Festinger (1964), Procedimiento terapéutico
Liberman et al. (1975), Competencia personalTodos concepción clínica y terapéutica

Modelo anglosajón, Aplicación hombre-hombre
Argyle (1969), Weldford (1966)
Posteriormente: Prevalece el concepto Habilidad Social sobre el resto de términos

Orígenes y desarrollo (síntesis)
WOLPE (1958) (EE.UU): “acuñó el término conducta asertiva.Más tarde Lazarus; Alberti y Emmons amplían sus estudios (“Esta en su perfecto derecho”).
ZIGLER Y PHILLIPS (1960) (EE.UU): estudios sobre la “competencia social” con adultos institucionalizados. Actualmente se considera la competencia como un término evaluativo general que se refiere a la calidad o adecuación de la ejecución total de una persona y las habilidades son las capacidadesespecíficas requeridas para ejecutar adecuadamente esas tareas.
ARGYLL Y KENDON (1967) Y WELFORD (1966) (Inglaterra)/habilidades sociales” fue sustituyendo a conducta asertiva, aunque aceptado por la mayoría como sinónimos y se han usado de manera indiferente (p.eJ entrenamiento asertivo= entrenamiento en HH.SS). (Actualmente se considera que el término “habilidades sociales” es más amplio que el deasertividad (se refiere a una clase de Rs dentro del conjunto de Habilidades sociales)


1.2 CONCEPTO DE HABILIDAD SOCIAL (Una pregunta de las definiciones)
Libert y Lewinsohn (1973): capacidad para ejecutar una conducta que refuerce positivamente a otros o evite que seamos castigados por los otros
Hersen y Bellack (1977): capacidadde expresar interpersonalmente sentimientos positivos y negativos sin que dé como resultado una pérdida de reforzamiento social
Furnham (1992): capacidades o aptitudes empleadas por un individuo cuando interactúa con otras personas en un nivel interpersonal.
Monjas (1993): las conductas necesarias para interactuar y relacionarse con los iguales y con los adultos de forma efectiva y mutuamentesatisfactoria.
García-Saiz y Gil (1992): comportamientos aprendidos que se manifiestan en situaciones de interacción social, orientados a la obtención de distintos objetivos, para lo cual han de adecuarse a las exigencias situacionales.
Casares (2000): Capacidades o destrezas sociales específicas requeridas para ejecutar competentemente una tarea interpersonal.
1.3 CARACTERÍSTICAS DE LAS HHSS* Conductas interpersonales, manifiestas y observables
* Función comunicativa, bajo el prisma del respeto mutuo
* Expresan sentimientos, actitudes, deseos, opiniones, derechos
* Pretende resolver problemas inmediatos
* Minimiza problemáticas futuras (reforzamiento)
* Interiorizadas mediante aprendizaje reforzado
* Determinadas por el contexto Sociocultural
* Flexiblesy versátiles a las exigencias del contexto
* Enfoque molar y molecular sobre las competencias
* Tipología conductual, cognitiva y fisiológica
Orientada hacia la consecución de los siguientes objetivos:
Que nos valoren, expresar deseos y conocimientos, expresar agrado y afecto.
Defender los propios derechos, rechazar peticiones, expresar opiniones personales, incluido el desacuerdo,...