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ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
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o La estrategia de enseñanza son el tipo de experiencias o condiciones que el maestro crea para favorecer el aprendizaje del alumno. Define cómo se van a producir las interacciones entre los alumnos, el profesor, los materiales didácticos, los contenidos del Currículo, la infraestructura, etc. La estrategia define las condiciones en que se favoreceráel aprendizaje del alumno.
o Las estrategias de aprendizaje , en términos generales, coinciden en los siguientes puntos:
o Son procedimientos.
o Pueden incluir varias técnicas, operaciones o actividades específicas.
o Persiguen un propósito determinado: el aprendizaje y la solución de problemas académicos y/o aquellos otros vinculados con ellos.
oSon más que los hábitos de estudio, porque se realizan flexiblemente.
o Pueden ser abiertas (públicas) o encubiertas (privadas).
o Son instrumentos socioculturales aprendidos en contextos de interacción con alguien que sabe más.
Estrategias Metodológicas
1. ESTRATEGIAS GENERALES
o Debates y discusiones.
o Grupo de trabajo.
o Laformación de preguntas.
▪ Una pregunta muy bien formulada es un buen recurso para hacer razonar a los niños. En este sentido las preguntas abiertas son u desafío para el pensamiento y desarrolla el pensamiento divergente.
o Las actividades autónomas.
o Las dinámicas de agrupación
Estrategias Metodológicas
2. TÉCNICAS DIDÁCTICAS
LOS GRÁFICOS Los gráficosson representaciones de la información contenido en un texto. Los gráficos sirven para interpretar informaciones sobre diferentes temas, resumen datos, aclaran los conceptos, son de gran ayuda para comprender y aprender lo que leemos. Existen diversas formas de gráficos y estos pueden ser: Gráficos de barras o histogramas. Gráfico de torta o circular. Gráfico en barras horizontales.Gráficocircular. Gráfico de cintas. Gráfico circular. Gráfico de cintas. Gráfico de líneas.
4-LA ARGUMENTACIÓN Es una técnica que consiste en buscar, procesar, sistematizar y exponer la información. Sirve para sustentar de una manera amplia, profunda y documentada en determinado asunto de estudio. ¿CÓMO SE HACE? El profesor indica un asunto de estudio y su respectiva bibliografía. El estudio de los alumnospodrá ser hecho en clase, durante el horario de clase o fuera de él, también podrá ser individual o en grupo. El profesor organiza una lista de preguntas que cubra, ordenadamente, todo el asunto estudiado. Por medio de éste, el profesor va argumentando a la clase, proponiendo las preguntas a todos, aceptando voluntarios para las respuestas o anotando quién las deberá responder. Las respuestasdadas podrán ser ampliadas o rectificadas por el resto de la clase o por el profesor. Y cada pregunta bien respondida irá siendo consignada por un alumno y copiada por los demás TÉCNICAS DIDÁCTICAS
5-EL DEBATE El debate es la disputa, la controversia, la defensa de una tesis o la confrontación de dos o más posiciones diferentes. Sirve para esclarecer las diferencias entre una y otra posición quese tenga respecto de un mismo asunto. ¿cómo se hace? Se establecen grupos de trabajo. Se busca información recurrente. Presentación de las posiciones a debatir. Se reciben las opiniones a favor o en contra. Se responde a las observaciones o críticas. TÉCNICAS DIDÁCTICAS
6-El estudio de casos es una situación compleja que se compone de una secuencia de actividades y tiene por finalidad hacer quelos alumnos reacciones ante ella como si lo estuvieran viviendo realmente. Sirve para debatir, para planear, comentar, conducir y sacar conclusiones. Se usa para: Se presenta el caso a través de una lectura, sociodrama, recorte periodístico, etc. Cada uno responde a las preguntas señaladas en el caso. Se exponen las conclusiones. Se redondean las propuestas. EL ESTUDIO DE CASOS TÉCNICAS...