Bender
Páginas: 3 (659 palabras)
Publicado: 31 de octubre de 2010
BENDER
INDICADORES EMOCIONALES
I.
Orden confuso. Las figuras están desparramadas arbitrariamente en le papel sin
ninguna secuencia ni orden lógico. Es común en niños de 5 a 7 años. Pareceestar asociado a un fallo en la capacidad de planificación y una pobre organización.
II.
Línea ondulada en las figuras 1 y 2. Dos o más cambios abruptos en la dirección de
la línea de puntos ocírculos. La línea ondulada parece estar asociada con una pobre coordinación motora y/o inestabilidad emocional.
III.
Círculos sustituidos por rayas en la figura 2. Por lo menos la mitad de todoslos
círculos de la figura 2 están sustituidos por rayas de 1,5 mm o más de largo. La sustitución de círculos por rayas ha sido asociada con impulsividad y con falta de interés.
IV.
Aumentoprogresivo del tamaño en las figuras 1, 2 y 3. Los puntos o círculos
aumentan progresivamente de tamaño hasta que los últimos son por lo menos tres veces más grandes que los primeros. El aumentoprogresivo de tamaño en las figuras está asociado con baja tolerancia a la frustración y explosividad. Las implicaciones diagnósticas de este IE aumentan a medida que los niños se hacen mayores.
V.
Grantamaño. El área cubierta por una figura es dos veces mayor que el área de la
figura de la tarjeta estímulo. El gran tamaño está asociado con el comportamiento acting-out en los niños.
VI.
Tamañopequeño. El área cubierta por cualquiera de las figuras es la mitad o
menos de grande que el área de la figura de la tarjeta estímulo. Tiende a estar relacionado con la ansiedad, conductaretraída, constricción y timidez en los niños.
VII.
Línea fina. El trazo del lápiz es tan fino que requiere esfuerzo para ver la figura
completa. Está asociado con timidez, vergüenza y retraimiento enlos niños pequeños.
VIII.
Repaso descuidado o líneas fuertemente reforzadas. Una figura completa o parte
de ella está repasada con espesas líneas compulsivas. Cuando una figura es borrada y...
INDICADORES EMOCIONALES
I.
Orden confuso. Las figuras están desparramadas arbitrariamente en le papel sin
ninguna secuencia ni orden lógico. Es común en niños de 5 a 7 años. Pareceestar asociado a un fallo en la capacidad de planificación y una pobre organización.
II.
Línea ondulada en las figuras 1 y 2. Dos o más cambios abruptos en la dirección de
la línea de puntos ocírculos. La línea ondulada parece estar asociada con una pobre coordinación motora y/o inestabilidad emocional.
III.
Círculos sustituidos por rayas en la figura 2. Por lo menos la mitad de todoslos
círculos de la figura 2 están sustituidos por rayas de 1,5 mm o más de largo. La sustitución de círculos por rayas ha sido asociada con impulsividad y con falta de interés.
IV.
Aumentoprogresivo del tamaño en las figuras 1, 2 y 3. Los puntos o círculos
aumentan progresivamente de tamaño hasta que los últimos son por lo menos tres veces más grandes que los primeros. El aumentoprogresivo de tamaño en las figuras está asociado con baja tolerancia a la frustración y explosividad. Las implicaciones diagnósticas de este IE aumentan a medida que los niños se hacen mayores.
V.
Grantamaño. El área cubierta por una figura es dos veces mayor que el área de la
figura de la tarjeta estímulo. El gran tamaño está asociado con el comportamiento acting-out en los niños.
VI.
Tamañopequeño. El área cubierta por cualquiera de las figuras es la mitad o
menos de grande que el área de la figura de la tarjeta estímulo. Tiende a estar relacionado con la ansiedad, conductaretraída, constricción y timidez en los niños.
VII.
Línea fina. El trazo del lápiz es tan fino que requiere esfuerzo para ver la figura
completa. Está asociado con timidez, vergüenza y retraimiento enlos niños pequeños.
VIII.
Repaso descuidado o líneas fuertemente reforzadas. Una figura completa o parte
de ella está repasada con espesas líneas compulsivas. Cuando una figura es borrada y...
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