BENDER
Páginas: 10 (2345 palabras)
Publicado: 22 de junio de 2013
ESTUDIO DEL TIEMPO EN EL TEST DE BENDER
El tiempo promedio que necesitan los niños comprendidos entre los 5 y los 9 años y medio para completar el Bender, es el de 6 minutos 30 segundos. El tiempo es significativo sólo cuando el niño termina en más o menos tiempo que el indicado por los límites críticos de su intervalo de edad. Se ha observado que el niño que necesita un tiempo excesivamentelargo para copiar las figuras del B.G, o tiende a ser muy perfeccionista, o está esforzándose mucho por compensar un problema en la precepción visomotora; o le sucedes ambas cosas a la vez.
A veces el protocolo de un chico lento puede ser casi perfecto y no tener errores, sin embargo este niño va a tener dificultades para progresar en la escuela por la cantidad enorme de tiempo que necesita paracompletar su trabajo.
Se encontró que los sujetos que terminan la prueba en un tiempo muy breve, frecuentemente son impulsivos y les falta la concentración adecuada y/o el esfuerzo, para realizar la tarea requerida satisfactoriamente. Ocasionalmente un niño muy brillante puede completar la prueba sin errores en menos de cuatro minutos. Esto es raro. En la mayoría de los casos un tiempo muy breveestá asociado con un desempeño pobre por el Bender y bajo rendimiento escolar; se encuentra a menudo en niños con una lesión neurológica.
TEST GUESTALTICO VISOMOTOR DE BENDER
INTRODUCCION
El Test de Bender, consiste en 9 figuras que son presentadas una por una para ser copiadas por el sujeto en una hoja en blanco. Wertheimer en 1923 había usado estos diseños para demostrar los principiosde psicología de Gestalt en relación con la percepción. Bender adapto estas figuras y las uso como test Visomotor en 1938 señalo que la percepción y la reproducción de las figuras gestálticas estarían determinadas por principios biológicos de acción sensorio – motriz que varía en función del desarrollo y del estado del sujeto:
El patrón de desarrollo y nivel de maduración de cada individuo.
Suestado patológico funcional u orgánicamente inducido.
Bender describe con cierto detalle el proceso de maduración de la percepción visomotora en niños pequeños y presenta un diagrama con ilustraciones de reproducción típica de la figura de Bender en niños entre 3 y 11 años. El diagrama mostro que la mayoría de los niños pueden copiar las 9 figuras del Bender sin errores a los 11 años.
Eltrabajo de Bender, está dedicado principalmente a las aplicaciones clínicas del BG a varios tipos de pacientes adultos con lesiones orgánicas cerebrales, esquizofrenia, psicosis depresivas, psiconeurosis y retardo mental.
Una de las ventajas de este material radica en la facilidad que se pueden hacer diversas interpretaciones.
HUTT (1950 – 160), introdujo otro método de analizar los protocolosde B.G, planteando el uso del test como protocolo proyectivo. Siguiendo con este método la figura humana, la figura numero 8 se considera como símbolo fálico, y las distorsiones en el dibujo sugieren distorsiones en esa área.
El diagnostico del test se realiza según los indicadores de diversos tipos de enfermedad. Esta evaluación se emplea tanto para el nivel de madurez como para el examen detranstornos graves, neuropsicopatías, pues a partir de los 11 años de edad se puede hacer una reproducción fiel del diseño y todo el desvío es considerado significativo del transtorno.
Entre quienes intentaron hacer del B.G un instrumento psicométrico más riguroso se hallan: BILLINGSLLA (1945), PASCALL Y SUTTELL (1951) Y SANTUCCI GALIFRET – GRANJON (1952 – 1954).
El sistema de Santucci yGalifret – Granjon está preparado para el nivel de desarrollo de 6 a 10 años mediante la evaluación positiva del grado de perfección.
El sistema de Pascal y Suttell, utiliza para la técnica de evaluación la calificación sano – enfermo, en sujetos de 15 a 50 años, mediante una evaluación negativa del grado de la copia.
El estudio y las investigaciones con pacientes adultos, ha permitido obtener...
El tiempo promedio que necesitan los niños comprendidos entre los 5 y los 9 años y medio para completar el Bender, es el de 6 minutos 30 segundos. El tiempo es significativo sólo cuando el niño termina en más o menos tiempo que el indicado por los límites críticos de su intervalo de edad. Se ha observado que el niño que necesita un tiempo excesivamentelargo para copiar las figuras del B.G, o tiende a ser muy perfeccionista, o está esforzándose mucho por compensar un problema en la precepción visomotora; o le sucedes ambas cosas a la vez.
A veces el protocolo de un chico lento puede ser casi perfecto y no tener errores, sin embargo este niño va a tener dificultades para progresar en la escuela por la cantidad enorme de tiempo que necesita paracompletar su trabajo.
Se encontró que los sujetos que terminan la prueba en un tiempo muy breve, frecuentemente son impulsivos y les falta la concentración adecuada y/o el esfuerzo, para realizar la tarea requerida satisfactoriamente. Ocasionalmente un niño muy brillante puede completar la prueba sin errores en menos de cuatro minutos. Esto es raro. En la mayoría de los casos un tiempo muy breveestá asociado con un desempeño pobre por el Bender y bajo rendimiento escolar; se encuentra a menudo en niños con una lesión neurológica.
TEST GUESTALTICO VISOMOTOR DE BENDER
INTRODUCCION
El Test de Bender, consiste en 9 figuras que son presentadas una por una para ser copiadas por el sujeto en una hoja en blanco. Wertheimer en 1923 había usado estos diseños para demostrar los principiosde psicología de Gestalt en relación con la percepción. Bender adapto estas figuras y las uso como test Visomotor en 1938 señalo que la percepción y la reproducción de las figuras gestálticas estarían determinadas por principios biológicos de acción sensorio – motriz que varía en función del desarrollo y del estado del sujeto:
El patrón de desarrollo y nivel de maduración de cada individuo.
Suestado patológico funcional u orgánicamente inducido.
Bender describe con cierto detalle el proceso de maduración de la percepción visomotora en niños pequeños y presenta un diagrama con ilustraciones de reproducción típica de la figura de Bender en niños entre 3 y 11 años. El diagrama mostro que la mayoría de los niños pueden copiar las 9 figuras del Bender sin errores a los 11 años.
Eltrabajo de Bender, está dedicado principalmente a las aplicaciones clínicas del BG a varios tipos de pacientes adultos con lesiones orgánicas cerebrales, esquizofrenia, psicosis depresivas, psiconeurosis y retardo mental.
Una de las ventajas de este material radica en la facilidad que se pueden hacer diversas interpretaciones.
HUTT (1950 – 160), introdujo otro método de analizar los protocolosde B.G, planteando el uso del test como protocolo proyectivo. Siguiendo con este método la figura humana, la figura numero 8 se considera como símbolo fálico, y las distorsiones en el dibujo sugieren distorsiones en esa área.
El diagnostico del test se realiza según los indicadores de diversos tipos de enfermedad. Esta evaluación se emplea tanto para el nivel de madurez como para el examen detranstornos graves, neuropsicopatías, pues a partir de los 11 años de edad se puede hacer una reproducción fiel del diseño y todo el desvío es considerado significativo del transtorno.
Entre quienes intentaron hacer del B.G un instrumento psicométrico más riguroso se hallan: BILLINGSLLA (1945), PASCALL Y SUTTELL (1951) Y SANTUCCI GALIFRET – GRANJON (1952 – 1954).
El sistema de Santucci yGalifret – Granjon está preparado para el nivel de desarrollo de 6 a 10 años mediante la evaluación positiva del grado de perfección.
El sistema de Pascal y Suttell, utiliza para la técnica de evaluación la calificación sano – enfermo, en sujetos de 15 a 50 años, mediante una evaluación negativa del grado de la copia.
El estudio y las investigaciones con pacientes adultos, ha permitido obtener...
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