Bender
Páginas: 10 (2275 palabras)
Publicado: 11 de abril de 2012
El Test Guestáltico Visomotor de Bender en la infancia
Pautas Madurativas.
Paola Coronel
Facultad de Psicología, UNT.
Año: 2009
El objetivo del presente trabajo es ofrecer al alumno una guía didáctica del análisis de las pautas madurativas del test Guestáltico Visomotor de Bender. Para tal fin se brinda información acerca del test, como así también un detalle sistemático de las pautasmadurativas y del sistema de Puntaje Error de Kopptiz y finalmente se analiza a través de este método el protocolo de un niño.
El Test de Bender fue construido por Lauretta Bender, psiquiatra norteamericana, entre los años 1932 y 1938. En sus inicios, fue conocido popularmente como BG (Bender Gestalt), dado que la autora se inspiró para su confección en los principios teóricos de la Gestalt.Según esta corriente, el organismo responde a constelaciones de estímulos como un proceso total. Las investigaciones realizadas por Wertheimer, Köhlery y Kofka mostraron que la percepción no puede interpretarse como una suma sensaciones separadas, sino que es la respuesta del organismo en su conjunto a una situación. Bender define la función guestáltica como “una función del organismo integradoque responde a una constelación dada de estímulos como un todo. Todos los procesos interactivos dentro del sistema nervioso ocurren en constelación, patrones o gestalten. El conjunto de los estímulos y el conjunto de integración del organismo determinan los patrones de respuestas (Bender, 1938, pp 3-4).
Inicialmente el test fue creado para adultos, basado en las figuras que Wertheimer utilizópara demostrar los principios de la Psicología de la Gestalt de la percepción (Bender, 1934).
Posteriormente, Elizabeth Münsterberg Koppitz (1972) creó un sistema de puntuación para ser utilizado en población infantil. El objetivo principal del Test de Bender es evaluar la madurez viso-perceptiva en población infantil (Koppitz, 1972). Este sistema denominado Sistema de Puntaje Error obtuvo granadhesión entre los psicólogos y se utilizó en numerosas investigaciones posteriores.
La prueba consiste, en pedir al niño que copie 9 figuras en un papel. La autora entiende que la tarea del sujeto consiste en integrar primero el patrón estimular visual para después intentar reproducirlo. Entre ambos procesos median complejos sistemas perceptuales. El test recibe la denominación de visomotor,en cuanto esas son las dos capacidades fundamentales implicadas en su ejecución: visual y motriz
La percepción es un acto de interpretación, en este caso de formas, en la que cada niño frente a la copia de las figuras las analiza y las reproduce según sus propias estrategias de ejecución (Kacero, 2003).
Caracterización de la prueba:
El test de Bender es un test visomotor,realizando el examinado la tarea gráfica con el modelo a la vista. Está compuesto, como se ha mencionado anteriormente, por 9 tarjetas con dibujos abstractos. Arbitrariamente, la autora la denominó figura A, a la primera tarjeta y luego figuras 1 a 8 consecutivamente.
La consigna con la se recomienda trabajar es la siguiente: Presentando la tarjeta A se dice al examinado: “Vas a copiar esta figura lomás parecido que puedas” (una vez copiada la figura A, se le dice: “Ahora te voy a mostrar una a una ocho figuras más, para que la copies lo más parecido que puedas”.
Las edades de aplicación son entre 5 años y los 13 años. En la investigación realizada por la cátedra de Teoría y Técnicas de Exploración Psicológica (Niños), los resultados encontrados permiten señalar que en población de NivelEconómico Social (NES) bajo de Tucumán, el proceso de maduración visomotora queda concluido alrededor de los 13 años (Contini y Figueroa, 1995). A su vez, en el NES alto este proceso concluye alrededor de los 11 años, 11 años, 11 meses de edad.
Escala de Maduración del Bender. Sistema Puntaje Error de Koppitz.
Koppitz (1972) elaboró un una escala de maduración que consiste en 30 ítems de...
Pautas Madurativas.
Paola Coronel
Facultad de Psicología, UNT.
Año: 2009
El objetivo del presente trabajo es ofrecer al alumno una guía didáctica del análisis de las pautas madurativas del test Guestáltico Visomotor de Bender. Para tal fin se brinda información acerca del test, como así también un detalle sistemático de las pautasmadurativas y del sistema de Puntaje Error de Kopptiz y finalmente se analiza a través de este método el protocolo de un niño.
El Test de Bender fue construido por Lauretta Bender, psiquiatra norteamericana, entre los años 1932 y 1938. En sus inicios, fue conocido popularmente como BG (Bender Gestalt), dado que la autora se inspiró para su confección en los principios teóricos de la Gestalt.Según esta corriente, el organismo responde a constelaciones de estímulos como un proceso total. Las investigaciones realizadas por Wertheimer, Köhlery y Kofka mostraron que la percepción no puede interpretarse como una suma sensaciones separadas, sino que es la respuesta del organismo en su conjunto a una situación. Bender define la función guestáltica como “una función del organismo integradoque responde a una constelación dada de estímulos como un todo. Todos los procesos interactivos dentro del sistema nervioso ocurren en constelación, patrones o gestalten. El conjunto de los estímulos y el conjunto de integración del organismo determinan los patrones de respuestas (Bender, 1938, pp 3-4).
Inicialmente el test fue creado para adultos, basado en las figuras que Wertheimer utilizópara demostrar los principios de la Psicología de la Gestalt de la percepción (Bender, 1934).
Posteriormente, Elizabeth Münsterberg Koppitz (1972) creó un sistema de puntuación para ser utilizado en población infantil. El objetivo principal del Test de Bender es evaluar la madurez viso-perceptiva en población infantil (Koppitz, 1972). Este sistema denominado Sistema de Puntaje Error obtuvo granadhesión entre los psicólogos y se utilizó en numerosas investigaciones posteriores.
La prueba consiste, en pedir al niño que copie 9 figuras en un papel. La autora entiende que la tarea del sujeto consiste en integrar primero el patrón estimular visual para después intentar reproducirlo. Entre ambos procesos median complejos sistemas perceptuales. El test recibe la denominación de visomotor,en cuanto esas son las dos capacidades fundamentales implicadas en su ejecución: visual y motriz
La percepción es un acto de interpretación, en este caso de formas, en la que cada niño frente a la copia de las figuras las analiza y las reproduce según sus propias estrategias de ejecución (Kacero, 2003).
Caracterización de la prueba:
El test de Bender es un test visomotor,realizando el examinado la tarea gráfica con el modelo a la vista. Está compuesto, como se ha mencionado anteriormente, por 9 tarjetas con dibujos abstractos. Arbitrariamente, la autora la denominó figura A, a la primera tarjeta y luego figuras 1 a 8 consecutivamente.
La consigna con la se recomienda trabajar es la siguiente: Presentando la tarjeta A se dice al examinado: “Vas a copiar esta figura lomás parecido que puedas” (una vez copiada la figura A, se le dice: “Ahora te voy a mostrar una a una ocho figuras más, para que la copies lo más parecido que puedas”.
Las edades de aplicación son entre 5 años y los 13 años. En la investigación realizada por la cátedra de Teoría y Técnicas de Exploración Psicológica (Niños), los resultados encontrados permiten señalar que en población de NivelEconómico Social (NES) bajo de Tucumán, el proceso de maduración visomotora queda concluido alrededor de los 13 años (Contini y Figueroa, 1995). A su vez, en el NES alto este proceso concluye alrededor de los 11 años, 11 años, 11 meses de edad.
Escala de Maduración del Bender. Sistema Puntaje Error de Koppitz.
Koppitz (1972) elaboró un una escala de maduración que consiste en 30 ítems de...
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