Bender


PSICOLOGIA

TECNICAS PROYECTIVAS


TEST GUESTALTICO VISOMOTOR PARA NIÑOS “BENDER”


PAOLA PEREIRA

AGOSTO DEL 2012

TEST GUESTALTICO VISOMOTOR PARA NIÑOS
Reseña de la literatura sobre el Bender
El Test de Bender es empleado como un test proyectivo y se interpretan de acuerdo con la teoría psicoanalítica, consiste en 9 figuras (ilustración) que son presentadas una por vez paraser copiadas por el niño en una hoja en blanco:
Bender señala que la precepción y la reproducción de la figuras guestálticas esta determinada por principios biológicos de acción sensorio-motriz, que varían en función de:
a) El patrón de desarrollo y nivel de maduración de cada individuo
b) Su estado patológico funcional u orgánicamente
No posee un sistema objetivo de puntuación para el test,puede ser interpretado de varias maneras distintas.
El test de Bender es muy apropiado para una interpretación múltiple de diferentes dimensiones de la personalidad.
El sistema de puntuación mas aceptado es el de Pascal y Suttell que fue publicado en 1951, consideran que el Bender es un reflejo de la actitud hacia la realidad. Ven la capacidad de dibujar como una función de la capacidadintegradora del sujeto o de la fuerza del “yo”, y esta relacionada con el ajuste emocional, esto es cuando mayor es el puntaje mayor es la probabilidad de que el sujeto sea paciente psiquiátrico. Pues sugiere que la magnitud del puntaje del Bender esta relacionada con la gravedad de la perturbación emocional.
Este test ha sido utilizado para niños en la detección la madurez del aprendizaje.
La Escalade Maduración del Bender infantil
La escala de maduración consiste en 30 ítems de puntuación mutuamente excluyentes, los cuales e computan como presentes o ausentes. Todos los puntos obtenidos se suman en un puntaje. Un puntaje alto significa un pobre desempeño, y un puntaje bajo refleja una buena actuación.
Se deben considerar dos aspectos de la escala para demostrar su confiabilidad:
1. Elacuerdo entre diferentes examinadores que usan la misma escala independientemente
2. La consistencia de los puntajes de sujetos a los que se les administro el Bender mas de una vez

Instrucciones para la administración y puntuación del Bender:
Materiales:
1. Silla
2. Mesa
3. 2 hojas de papel bond tamaño carta
4. Lápiz No. 2
5. Borrador
Hay que hacer que el niño se sienta cómodo yestablecer un buen rapport, se le muestra la pila de tarjetas Bender diciendo: “aquí tengo 9 tarjetas con dibujos para que los copies. Aquí esta el primero, haz uno igual a este”. Se coloca la tarjeta frente al niño, se anotan las observaciones sobre la conducta del niño durante el test, no hay tiempo límite. Cuando un niño ha terminado de dibujar una figura, se retira y se pasa a la siguiente.
Se lepermite usar todo el papel que desee. Es necesario tomar en cuenta el tiempo empleado para complementar el test ya que un periodo corto o muy largo es significativo desde el punto de vista diagnostico.
El niño debe de estar descansado pues en un estado de fatiga el niño no rinde óptimamente.
Todos los ítems del Bender son puntuados como uno o cero. Se computan solo las desviaciones bien netas.En caso de duda, no se computa.
Ejemplo de puntuación de la figura A de Bender:
Figura A
1. Distorsión de la forma
1.1 el cuadrado o el círculo o ambos están excesivamente achatados o deformados; un eje del círculo o cuadrado es el doble de largo que el otro.



Si dos lados del cuadrado no se encuentran en el punto de intersección con el circulo, la forma del cuadrado se evaluá como siambos lados se encontraran.
Se computa no se computa

1.2. Desproporción entre el tamaño del cuadrado y del circulo; uno es el doble de grande que el otro
2. Rotación
Rotación de la figura o parte de la misma en 45° o mas; rotación de la tarjeta aunque luego se copie correctamente en la posición rotada



3 Integración
Falla en el intento de unir el círculo y...