Beneficios De La Velocidad

Centro de Educación Virtual y a Distancia

Pamplona
Programas de Educación a Distancia

Universidad de

Pedagogía de la Música, la Rítmica y la Danza.
(Metodología de la Música y la Danza)
Ana María Retamales Fritis Héctor J. Carrillo Varela Carlos Rodolfo Torres Sánchez

Formando Colombianos de Bien
Álvaro González Joves
Rector

María Eugenia Velasco Espitía
Decana Facultad deEstudios Avanzados, Virtuales, a Distancia y Semiescolarizados

Luis Armando Portilla Granados
Director Centro de Educación Virtual y a Distancia

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Tabla de Contenido
Presentación Introducción UNIDAD 1: Improvisación y Composición Descripción Temática Núcleos Temáticos y Problemáticos Proceso de Información 1.1 “PUNTO DE PARTIDA" PARA IMPROVISACIÓN YCOMPOSICIÓN 1.2 CRITERIOS DE FORMACIÓN PARA IMPROVISACIÓN Y COMPOSICIÓN 1.2.1 Criterio de Tiempo 1.2.2 Criterio de Dinámica 1.2.3 Criterio de Espacio 1.2.4 Criterio de Elaboración de la Forma 1.2.5 Criterio de Ejecución 1.3 MOVIMIENTOS DE CUERPO LIBRE 1.3.1 Ejercicios Preparatorios 1.3.2 Movimientos Fundamentales de Desplazamiento 1.3.3 Pasos de Danza 1.3.4 Saltos y "Jetes" 1.3.5 Equilibrios1.3.6 Giros 1.3.7 Volteretas 1.4 SUGERENCIAS PARA LA ENSEÑANZA 1.5 UTILIZACIÓN DE ELEMENTOS 1.5.1 Aro 1.5.2 Pelota 1.5.3 Cuerda 1.5.4 Clavas 1.5.5 Cintas 1.6 HABILIDADES (POSIBILIDADES) A 1.7 HABILIDADES (POSIBILIDADES) B 1.8 HABILIDADES (POSIBILIDADES) C 1.9 HABILIDADES (POSIBILIDADES) D

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6UNIDAD 2: El Ritmo Descripción Temática Horizontes Núcleos Temáticos y Problemáticos Proceso de Información 2.1 GENERALIDADES 2.2 PULSO Y DURACIÓN 2.2.1 El Pulso 2.2.2 Pulsos Fuertes y Débiles 2.2.3 El Silencio Proceso de Comprensión y Análisis UNIDAD 3: Notación Rítmica y Musical Descripción Temática Horizontes Núcleos Temáticos y Problemáticos Proceso de Información 3.1 LAS FIGURAS 3.2RELACIÓN DE NOTAS Y MOVIMIENTOS 3.2.1 Cuadro Comparativo de las Velocidades Proceso de Comprensión y Análisis UNIDAD 4: Canto y Pulso Descripción Temática Horizontes Núcleos Temáticos y Problemáticos Proceso de Información 4.1 RITMO HABLADO Y CANTADO 4.2 REPRESENTACIÓN GRÁFICA 4.3 EQUIVALENCIAS 4.4 TAQUIGRAFÍA MUSICAL 4.5 SONIDOS CON DURACIÓN DE MENOS DE UN PULSO Proceso de Comprensión y AnálisisUNIDAD 5: Introducción a la Danza Descripción Temática Horizontes Núcleos Temáticos y Problemáticos Proceso de Información 5.1 ASPECTOS IMPORTANTES A SABER SOBRE EL FOLCLOR 5.1.1 El Folclor, Tesoro Cultural 5.1.2 Significado de la Palabra Folklore 5.1.3 Definición de Folclor

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5.2 5.3 5.45.5 5.6 5.7 5.8 5.9 5.10 5.11 5.12 5.13

EL HECHO FOLCLÓRICO LO POPULAR Y LO FOLCLÓRICO TEORÍA DEL FOLCLOR EL CONCEPTO DE TRADICIÓN QUE ES LA CULTURA QUE ES LA IDENTIDAD CULTURAL DINÁMICA DEL FOLCLOR EL FOLCLOR Y LA CULTURA EL ROL DE LA EDUCACIÓN SOBRE EL FOLCLOR DIFUSIÓN Y PROYECCIÓN DEL FOLCLOR LA TRANSMISIÓN DEL CONOCIMIENTO FOLCLÓRICO IMPORTANCIA DEL INFORMANTE O "CULTOR" 5.13.1 El"Portador" 5.14 LA FOLCLORIZACIÓN 5.15 EL PROCESO DE LA FOLCLORIZACIÓN 5.16 ELEMENTOS ETNO - CULTURALES DEL PUEBLO COLOMBIANO 5.17 LA ACULTURACION EN EL FOLCLOR COLOMBIANO Proceso de Comprensión y Análisis UNIDAD 6: Clasificación: Mapa y Folclor Coreográfico de Colombiano Descripción Temática Horizonte Núcleos Temáticos y Problemáticos Proceso de Información 6.1 CLASIFICACIÓN DEL FOLCLOR COLOMBIANO 6.2MAPA FOLCLÓRICO DE COLOMBIA 6.2.1 Zona Andina 6.2.2 Zona del Litoral Atlántico 6.2.3 Zona del Litoral Pacífico 6.2.4 Zona de los Llanos Orientales 6.3 EL FOLCLOR COREOGRÁFICO 6.4 EJECUCIÓN COREOGRÁFICA 6.5 LA AGRUPACIÓN DE LAS DANZAS 6.6 CLASIFICACIÓN COREOGRÁFICA DEL FOLCLOR COLOMBIANO 6.6.1 Zona Andina 6.6.2 Litoral Atlántico 6.6.3 Litoral Pacífico 6.6.4 Zona de los Llanos Orientales 6.6.5 Zona...