Benito Camelas

Hipótesis

* ¿cómo funciona el pensamiento?
El pensamiento es un proceso muy complejo que consiste en la emisión y recepción de impulsos electromagnéticos provocados por unas células especializadas llamadas neuronas. Estos impulsos controlan voluntaria o involuntariamente cada proceso hecho por el cuerpo humano, ya sea químico o físico dependiendo de las necesidades del individuo.
*¿Cómo se aplica el pensamiento en la solución de problemas?
Un problema es un obstáculo que se interpone entre los individuos opacando los caminos adecuados. Por esto se entiende por solución de problemas, cualquier acto que exija procesos de razonamiento complejos. Se considera que cada persona se enfrenta a tres fases antes de superar un problema las cuales son: Preparación, producción, yenjuiciamiento


Marco Teórico

Estructuras básicas del pensamiento:
Las estructuras básicas del pensamiento más importantes son las imágenes y conceptos. Cuando decimos que “estamos pensando” en una persona, tendremos una imagen de ella, posiblemente su rostro; pero también en su manera de hablar o la fragancia de su loción favorita.
Imágenes: Los investigadores han descubierto que no solovisualizamos las cosas que nos ayudan a pensar en ellas, sino que hasta manipulamos las imágenes mentales.
Las imágenes nos permiten pensar sin expresarnos verbalmente, también nos permite utilizar formas concretas para representar ideas complejas y abstractas, por esto, las imágenes son parte importante del pensamiento y la percepción.
Conceptos: Son categorías mentales para clasificar personas, cosaso eventos específicos con características comunes; también estos dan significados a nuevas experiencias: no nos detenemos a formar nuevos conceptos para cada experiencias sino que nos basamos en conceptos que ya hemos formado y colocamos al nuevo objeto o evento en la categoría adecuada, en este proceso algunos conceptos son modificados para adaptarlos al mundo que nos rodea.
El pensamientocreativo:
La creatividad hace referencia a esa capacidad innovadora del hombre que no surge de una deducción matemática o lógica.
Los ejercicios para estimular la creatividad se basan en propuestas de carácter abierto, permitiendo multiplicidad de respuestas, este tipo de desarrollos son comunes en la niñez, edades en las cuales el cerebro recibe y clasifica con mayor facilidad los estímulos delentorno, por lo tanto los padres deben aceptar preguntas divergentes y curiosas y admitir nuevas ideas.
Que el pensamiento es creativo quiere decir que construimos nuestra realidad de acuerdo a nuestros pensamientos y creencias. Estos pensamientos básicos se forman en la primera infancia, en el nacimiento e incluso en la vida intrauterina. Por eso la búsqueda, identificación y reconocimiento amorososde los pensamientos y creencias es básico para la transformación de nuestra realidad.

Pensamiento convergente y divergente:
Evidentemente muchos problemas no se prestan para ser resueltos mediante estrategias directas, sino que es necesario utilizar una forma de pensar flexible y original. Por ejemplo ¿cuántos usos poco frecuentes se le ocurren para un objeto tan común como un ladrillo? Esfácil pensar en unos cuantos usos para el ladrillo, pero algo muy diferente es llegar a 50 o60 usos distintos. Algunas veces, los sicólogos llaman a este tipo de pensamiento divergente, a diferencia del pensamiento convergente. Un problema que debe solucionarse mediante el pensamiento convergente tiene una sola solución, o muy pocas, por ejemplo, un problema de matemáticas, la cual es una cienciaexacta.
Los problemas que no tienen una solución única, requieren de un enfoque sensible y de inventiva del pensamiento divergente. Una prueba de selección múltiple es un problema que debe resolver el pensamiento convergente; la redacción de un ensayo requiere del pensamiento divergente.
La capacidad de las personas para utilizar el pensamiento divergente o convergente es muy variable. Quienes...