Benton Luria

EVALUACION DEL
CONOCIMIENTO
MATEMATICO

Arthur Benton
Alexander
Luria

R.

EVALUACIÓN DE LAS MATEMÁTICAS
(Adaptación de Mariana Chadwick y Mónica Fuentes )
1.-

Objetivos
1.1
1.2
1.3
1.4

2.-

Evaluar la capacidad del niño para comprender los números presentados en forma oral y
escrita (Componentes Simbólicos del Cálculo): Subtest 1-2-3.
Evaluar la habilidad del niño parael cálculo oral y escrito: Subtest 4-5.
Evaluar la habilidad del niño para contar series numéricas y elementos gráficos: Subtest 67.
Evaluar la capacidad del niño para el razonamiento matemático: Subtest 8 Resolución de
problemas.

Instrucciones
Subtest 1:

Valoración Cuantitativa de Números Presentados Visualmente.
“Encierra en un círculo el número mayor de cada pareja”

Subtest 2:Escritura de Números al Dictado.
“Escucha y escribe cada número que te voy a dictar” (se dictan los números uno a
uno, una sola vez, permitiendo el tiempo necesario para que cada niño escriba).

Subtest 3:

Copia de Números.
“Copia estos números en el espacio del lado”.

Subtest 4:

Cálculo Oral.
“Calcula mentalmente las siguientes operaciones y sólo escribe el resultado”(se
dictanuna a una las operaciones, una sola vez, permitiendo el tiempo necesario para
que cada niño calcule y escriba).

Subtest 5:

Cálculo Escrito
“Resuelve las operaciones escritas en tu Hoja de Respuestas”.

Subtest 6:

Conteo de Elementos Gráficos Uno a Uno y en Agrupaciones
“Anota la cantidad de elementos que hay en cada línea” (si se aplica en forma
individual pedirle al niño que cuenteen voz alta por lo menos tres de las líneas con
elementos agrupados).
Conteo de Series Numéricas
“Completa las series numéricas en los espacios subrayados”

Subtest 7:
Subtest 8:

3.-

Resolución de problemas
(Antes de que los niños aborden este subtest, proporcionar un ejemplo inventado por
el evaluador, que desarrolle cada uno de los pasos del esquema: Identificación de
datos,Identificación de la pregunta, Estrategia de Resolución, Resolución de la (las)
operación (es), Respuesta y Comprobación).
“Resuelve cada uno de los problemas usando el esquema”.

Criterios de Corrección

2

3.1

Componentes Simbólicos del Cálculo Oral y Escrito (Subtests 1,2,3,4 y 5):
A cada ítem se le asigna:
1 punto por Respuesta Correcta
0 punto por Respuesta Incorrecta

3.2Conteo de elementos gráficos (Subtest 6):
Primer y segundo ítem:
1 punto por Respuesta Correcta
0 punto por Respuesta Incorrecta
Tercer a sexto ítem:

2 puntos por Respuesta Correcta
0 punto por Respuesta Incorrecta

3.3

Conteo de Series Numéricas (Subtest 7):
A cada ítem se le asigna:
2 puntos por Respuesta Correcta y Completa.
1 punto por Respuesta Correcta e Incompleta (más de
tresnúmeros consecutivos).
0 punto por Respuesta Incorrecta o Correcta sólo hasta
tres números consecutivos.

3.4

Resolución de Problemas
En cada uno de los problemas se consideran los siguientes pasos y sus puntuaciones.

1.

2.

3.

Datos:

2 puntos por identificar todos los datos
1 punto por reconocer algunos datos
0 punto por no reconocer datos

Pregunta:

2 puntos poridentificar la pregunta correcta y completa.
1 punto por identificar la pregunta correcta y completa.
0 punto por no identificar la pregunta.
Orientación:
2 puntos si la estrategia es correcta y completa (todas las operaciones
con sus números y en el orden adecuado de resolución).
1 punto si la estrategia es correcta e incompleta (algunas operaciones)
0 punto si la estrategia es incorrecta4.

Operaciones:
2 puntos si las operaciones son todas correctas.
1 punto si algunas operaciones son correctas y otras no.
0 punto si ninguna de las operaciones es correcta.

5.

Respuesta:
2 puntos por respuesta correcta y completa
1 punto por respuesta correcta, pero incompleta (ejemplo: sólo un número)
0 punto por respuesta incorrecta.

6.

Comprobación:

No se asigna...