benton y luria

EVALUACIÓN DEL CONOCIMIENTO
MATEMÁTICO
BENTON – LURIA

Material adaptado a partir del manual de la Prueba para la
Evaluación del Conocimiento Matemático, de la adaptación de las
autoras
Mariana Chadwick W. y Mónica Fuentes A,
del mismo Test

MATERIAL PSICOPEDAGÓGICO ARTESANAL ELABORADO POR
VIVIANA PEDREROS PICCOLIS
FABRICADO Y ADAPTADO A PARTIR DE LIBROS, REVISTAS, MATERIAL EXTRAÍDODE
INTERNET Y MANUALES ORIGINALES DE TEST EVALUATIVOS PSICOPEDAGÓGICOS
PARA MAYOR INFORMACIÓN CONSULTAR A materialesgioco@gmail.com
Diseño e impresión: Viviana Pedreros Piccolis
Diseño de manualidades: Renato Muñoz González
Ilustraciones: Material recogido de Internet
Año de impresión personal: 2008

2

EVALUACIÓN DE LAS MATEMÁTICAS
(Adaptación Benton y Luria)
Mariana Chadwick W.Mónica Fuentes A.

1.-

Objetivos
1.1
1.2
1.3
1.4

2.-

Evaluar la capacidad del niño para comprender los números presentados en forma oral y
escrita (Componentes Simbólicos del Cálculo): Subtest 1-2-3.
Evaluar la habilidad del niño para el cálculo oral y escrito: Subtest 4-5.
Evaluar la habilidad del niño para contar series numéricas y elementos gráficos: Subtest
6-7.
Evaluar lacapacidad del niño para el razonamiento matemático: Subtest 8 Resolución de
problemas.

Instrucciones
Subtest 1:

Valoración Cuantitativa de Números Presentados Visualmente.
“Encierra en un círculo el número mayor de cada pareja”

Subtest 2:

Escritura de Números al Dictado.
“Escucha y escribe cada número que te voy a dictar” (se dictan los números uno a
uno, una sola vez, permitiendo eltiempo necesario para que cada niño escriba).

Subtest 3:

Copia de Números.
“Copia estos números en el espacio del lado”.

Subtest 4:

Cálculo Oral.
“Calcula mentalmente las siguientes operaciones y sólo escribe el resultado”(se
dictan una a una las operaciones, una sola vez, permitiendo el tiempo necesario
para que cada niño calcule y escriba).

Subtest 5:

Cálculo Escrito“Resuelve las operaciones escritas en tu Hoja de Respuestas”.

Subtest 6:

Conteo de Elementos Gráficos Uno a Uno y en Agrupaciones
“Anota la cantidad de elementos que hay en cada línea”(si se aplica en forma
individual pedirle al niño que cuente en voz alta por lo menos tres de las líneas
con elementos agrupados).

3

Subtest 7:

Conteo de Series Numéricas
“Completa las series numéricasen los espacios subrayados”

Subtest 8:

Resolución de problemas
(Antes de que los niños aborden este subtest, proporcionar un ejemplo inventado
por el evaluador, que desarrolle cada uno de los pasos del esquema: Identificación
de datos, Identificación de la pregunta, Estrategia de Resolución, Resolución de la
(las) operación (es), Respuesta y Comprobación).
“Resuelve cada uno de losproblemas usando el esquema”.

3.-

Criterios de Corrección
3.1

Componentes Simbólicos del Cálculo Oral y Escrito (Subtests 1,2,3,4 y 5):
A cada ítem se le asigna:
1 punto por Respuesta Correcta
0 punto por Respuesta Incorrecta

3.2

Conteo de elementos gráficos (Subtest 6):
Primer y segundo ítem:
1 punto por Respuesta Correcta
0 punto por Respuesta Incorrecta
Tercer a sexto ítem:2 puntos por Respuesta Correcta
0 punto por Respuesta Incorrecta

3.3

Conteo de Series Numéricas (Subtest 7):
A cada ítem se le asigna:
2 puntos por Respuesta Correcta y Completa.
1 punto por Respuesta Correcta e Incompleta (más
de tres números consecutivos).
0 punto por Respuesta Incorrecta o Correcta sólo
hasta tres números consecutivos.

3.4

Resolución de Problemas

En cadauno de los problemas se consideran los siguientes pasos y sus
puntuaciones.
1.

Datos:

2 puntos por identificar todos los datos
1 punto por reconocer algunos datos
0 punto por no reconocer datos

2.

Pregunta:

2 puntos por identificar la pregunta correcta y completa.
1 punto por identificar la pregunta correcta y completa.
0 punto por no identificar la pregunta.

4

3....