Benton y Luria

UNIVERSIDAD ANDRES BELLO
FACULTAD DE EDUCACION
CARRERA DE PSICOPEDAGOGíA

EVALUACIÓN DEL CONOCIMIENTO MATEMÁTICO

BENTON - LURIA

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ADAPTACIóN:

MARIANA CHADWICK W.
MÓNICA FUENTES A.

EVALUACION DE. LAS MATEMATICAS
(ADAPTACION BENT0N Y LURIA)

Mariana Chadwick W.
Mónica Fuentes A.

1.- OBJETIVOS
1.1 Evaluar la capacidad del niño para comprender los númerospresentados en forma oral y escrita (Componentes simbólicos del Cálculo) :
Subtest 1 - 2 - 3
1.2 Evaluar la habilidad del niño para el cálculo oral y escrito:
Subtest 4 - 5.
1.3 Evaluar la habilidad del niño para contar series numéricas y elementos gráficos: Subtests 6 - 7.
1.4 Evaluar la capacidad del niño para el. razonamiento matemático:
Subtest 8Resolución de Problemas.

2.- INSTRUCCIONES
Subtest 1
Valoración Cuantitativa de números presentados visualmente.
“Encierra en un círculo el número mayor de cada pareja".
Subtest 2
Escritura de Números al Dictado
"Escucha y escribe cada número que te voy a dictar" (se dictan los números uno a uno, una sola vez, permitiendo el tiempo necesario para que cada niño escriba) .

Subtest 3
Copia deNúmeros.
“copia estos números en el espacio del lado".
Subtest 4
Calculo oral.
"Calcula mentalmente las siguientes operaciones y sólo escribe el resultad (Se dictan una a una Ias operaciones una sola vez, permitiendo el tiempo necesario para que cada niño calcule y escriba).

Subtest 5
Cálculo escrito.
" Resuelve Ias operaciones escritas en tu hoja de Respuestas”.
Subtest 6
Conteo deelementos Gráficos Uno a Uno y en Agrupaciones.
"Anota la cantidad de elementos que hay en cada línea " .(Si se aplica en forma individual pedirle al niño que cuente en voz alta por lo menos tres de Líneas con elementos agrupados).

Subtest 7
Conteo de Series Numéricas.
"Completa las series numéricas en los espacios subrayados " .

Subtest 8
Resolución de Problemas.(Antes de que losniños aborden éste Subtest, proporcionar un ejemplo inventado por el evaluador, que desarrolle cada uno de los pasos del esquema: Identificación de datos, identificación de la pregunta, estrategia de Resolución, Resolución de la (las) operación (es), respuesta y Comprobación) .

"Resuelve cada uno de los problemas usando el esquema”

3- CRITERIOS DE CORRECCION

3.1.Componentes Simbólicos delCálculo Oral y Escrito.
Subtest.s 1, 2, 3, 4 y 5
A cada item se 1e asigna:
1 punto por respuesta Correcta
0 punto por Respuesta Incorrecta.

3.2 Conteo de Elementos Gráficos
Subtest 6
Primer y Segundo Item :
1 Punto por Respuesta Correcta
0 Punto por Respuesta Incorrecta.
Tercer a Sexto item:
2 Punto por Respuesta Correcta
0 Punto por Respuesta Incorrecta

3.3 Conteo de SeriesNuméricas (Subtest 7)
A cada item se le asigna :
2 Puntos por Respuesta Correcta y Completa.
0 Punto por Respuesta Correcta e Incompleta (más de tres números consecutivos)
0 Punto por Respuesta Incorrecta o Correcta (solo hasta 3 números consecutivos)

3.4 Resolución de problemas
En cada uno de los problemas se consideran los siguientes pasos y sus puntuaciones.

1. Datos:
2 Puntos poridentificar todos los datos
1 Punto por reconocer algunos datos.
0 Punto por no reconocer datos.

2. Pregunta:
2 Puntos por ¡identificar la pregunta correcta y completa.
1 Punto por identificar a medias la pregunta (ejemplo: plantea todo el problema).
0 Punto por no identificar la pregunta.

3. Orientación:
2 Puntos si la estrategia es correcta y completa. Todas las operaciones con susnúmeros y en el orden adecuado de resolución.
1 Punto si la estrategia es correcta e incompleta.(algunas operaciones)
0 Punto si la estrategia es incorrecta.

4.Operaciones
2 Puntos si las operaciones son todas correctas.
1 Punto sí algunas operaciones son correctas otras no.
0 Punto si ninguna de las operaciones es correcta.

5. Respuesta
2 Puntos por respuesta correcta y...