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Adecuación Curricular

Identificación del Establecimiento: “F447 José Miguel Carrera”
Identificación de la Alumna: Maria Ignacia Celis Soriano
Identificación del curso: 3° Año Básico
Subsector:Lenguaje y Comunicación.
Fecha de Aplicación: 15 de Agosto de 2010.
Diagnostico: Déficit Atencional con un T.E.A en la Lectura; Necesidad de adquirir estrategias de atención, concentración yautocontrol.
Persona responsable de la planificación: Caren Hormazabal Celis.
Potencialidades o Destrezas: Buena memoria, facilidad para recordar.Inicio/ Fecha

Contenidos

Aprendizajes Esperados

Actividades

Categorías
Estrategias Metodologicas.


Evaluación
Clase
Nº 1
01 al 04 de Agosto
Intervención enconversaciones estructuradas para lograr acuerdos, expresar desacuerdos, analizar situaciones y comentar temas.
Escuchan comprensivamente la lectura de narraciones, poemas, cartas, invitaciones yavisos, captando la información explícita que contienen.

Interpreta la lectura de narraciones, a través de imágenes.
Ejemplifica la lectura a través de sus recuerdos.
Compara la lectura denarraciones, sobre lo que más le gusta.
Comprende




Comprende



Comprende

Actividad de inicio:
¿Qué sabe de las leyendas?
¿Conoce algunas de ellas?
-Comenta acerca de ellas.
Luego:Escucha un cuento narrado por un personaje de la comunidad (invitado para la ocasión)
Comenta a través de preguntas sobre lo escuchado.
Observación directa, registro en lista de cotejo.
Interpretany emiten juicios personales sobre las leyendas escuchadas.
Clase
Nº 2
07 al 11 de Agosto
Participan en dramatizaciones sencillas utilizando una expresión oral y gestual adecuada al rolrepresentado.

Comprender el sentido de las expresiones gestuales a través de dramatizaciones sencillas.
Compara las expresiones de sus compañeros a través de gestos manuales.
Clasifica y observa las...