Bereday

2.1 Yi^taposició^a
Aquí es donde empíeza la verdadera comparacíón.
Las listas de informes, ordenando una tras
otra distintas áreas, carecen de sentido como
estudio comparatívo; hay que buscar unaidea
central, lo que se ha llamado criterio de comparacidn.
iJna vez establecído, hay que revisar los
datos de las áreas a comparar y adaptarlos a
dicho criterio. Finalmente, se resumen los datos
asitratados en una hípótesis, que facilitará el
posterior análísis comparatívo.
La yuxtaposícíón es el más reciente y, por tanto,
el menos perfeccíonado de los procesos de la
comparacíón. La yuxtaposíciónconcluye con la
formulación de la hipótesis de comparación. 8u
objeto es señalar la idea gufa que deberá demostrarse
en la última fase del método comparativo :
la comparación en sí.
2.2 Comparaciór^
Esel último paso y culminación del estudlo
comparativo. En este análísís defínítivo, la comparación
constítuye un proceso ordenador; signífica
no sólo exponer, sino iluminar los materialeseducacíonales que tan cuidadosamente
hemos elaborado.
Los datos de las distintas áreas son tratados
de un modo simultáneo con el fín de demostrar
la validez o falsedad de la hipótesís. Cualquier
referencia a unárea írá seguída de una comparacíón
con la otra u otras. Estas comparaciones
ocurrírán a veces en cada frase, en cada párrafo
o en cada págína. Lo básico será mantener
una alternancia regular.
Esteúltimo análisís simultáneo se puede realizar
comparando, uno tras otro, los puntos de
comparacíón establecidos en la descripción, y que
son los mismos para las dístíntas áreas que se
comparan.
De la íngentelabor que representa un estudio
comparativo siguíendo el método Bereday, sólo
el ŭltimo paso, la comparación jinal, que en el
mejor de los casos se reduce a unas cuantas
páginas, es lo que sernuestra al lector. Los otros
tres pasos (descripción, interpretación y yu^taposición)
son de preparacibn, y quedan para el
investigador comparativista que ha realízado el
trabajo.
CONCLUSION
El proceso...