bernstein

CLASES SOCIALES, LENGUAJE Y SOCIALIZACIONu2217
Basil Bernstein
Puede ser útil explicitar los fundamentos teóricos de la tesis que he desarrollado
durante estos diez últimos años. A pesar de que el objeto inicial de mis investigaciones lo
haya constituido el problema de las diferencias en el aprendizaje escolar, la cuestión más
general que lo ha inspirado ha sido la de las relaciones entre“los órdenes simbólicos y la
estructura social”. De esta manera, la reflexión sobre el problema teórico de la estructura
profunda de la transmisión cultural y de sus cambios ha inspirado la aproximación, al
inicialmente estrecho, pero importante, problema empírico. Es suficiente examinar
detalladamente lo que puede aparecer como una cadena de artículos algo repetitivos,
para señalar que:
1.Progresivamente, a partir del análisis particular y puramente empírico de las
condiciones sociales que influyen en el aprendizaje escolar de diferentes grupos de
niños, ha surgido un problema teórico mayor.
2. He intentado extender mis investigaciones en dos direcciones, simultáneamente:
desarrollo de la generalidad de la tesis y esfuerzo de precisión creciente en el nivel
contextual.
3. Almismo tiempo, y como una consecuencia del punto anterior, he tratado de clarificar el
status, tanto lógico como empírico, del concepto central de código. Desgraciadamente,
estos intentos fueron vistos más en el nivel de la organización y del análisis de la
investigación empírica que en el nivel de las proposiciones explícitas.
Ahora pienso que hubiera suscitado menos malentendidos si hubierahablado de
“códigos sociolingüísticos” en vez de “códigos lingüísticos”. Este último concepto daba la
impresión de que yo estaba exaltando la sintaxis en detrimento de la semántica, o, peor
aún, que establecía una relación término a término entre un significado y una forma
determinada de sintaxis. Igualmente, al definir los códigos sin referencia a los contextos
de empleo se me imposibilitabacomprender adecuadamente su significación teórica.
Debo señalar que la organización empírica de todas mis investigaciones ha estado
dirigida a descubrir las formas de realización de los códigos en contextos diferentes.
El concepto de código sociolingüístico se refiere a “la estructuración social de los
significados” y a sus manifestaciones lingüísticas en contextos diferentes pero
relacionados.Una lectura atenta de mis artículos siempre muestra el énfasis dado a la
forma de la relación social, es decir, a la estructuración de los significados pertinentes. En
efecto, el rol se define como una actividad de codificación compleja que controla la
creación y organización de significados específicos así como las condiciones para su
transmisión y recepción. En términos generales, mistrabajos de sociolingüística intentan
explorar cómo “los sistemas simbólicos” son tanto manifestaciones como reguladores de
la estructura de las relaciones sociales. El sistema simbólico particular que yo estudio es
“el del habla” y no el de la lengua.

∗

Tomado de Clas, Codes and Control, Vol. I Theoretical Studies Towards a Socioiogy of Language. London: R.K.P. y traducido con
permiso delautor por Mario Díaz.

Es pertinente señalar aquí las diversas obras que, en el dominio de las ciencias
sociales, han inspirado la tesis que sostengo. De esta manera, podrá observarse que mi
tesis constituye una integración de diferentes corrientes de pensamiento. Los puntos de
partida más importantes son Durkheim y Marx quienes definen el marco fundamental en el
cual intento integrar losaportes de algunos otros pensadores. Describiré rápidamente este
marco conceptual, así como algunos de los problemas a los cuales da origen.
La obra de Durkheim representa un esfuerzo absolutamente notable por esclarecer la
relación entre los órdenes simbólicos, las relaciones sociales y la estructuración de la
experiencia. Si Marx retornó a Hegel a su lugar, Durkheim, intentó hacer lo mismo...