Bersong

TRABAJO PRÁCTICO N° 2:
1. Investigue acerca de la vida y de la obra de Bergson.
Hijo de un músico judío y de una mujer irlandesa, se educó en el Liceo Condorcet y la École Normale Supérieure, donde estudió filosofía. Después de una carrera docente como maestro en varias escuelas secundarias, Bergson fue designado para la École Normale Supérieure en 1898 y, desde 1900 hasta 1921, ostentó lacátedra de filosofía en el Collège de France. En 1914 fue elegido para la Academia Francesa; de 1921 a 1926 fue presidente de la Comisión de Cooperación Intelectual de la Sociedad de Naciones. Poco antes de su muerte en 1941, Bergson expresó de varias maneras su oposición al régimen de Vichy.
El bagaje británico de Bergson explica la profunda influencia que Spencer, Mill y Darwin ejercieron en éldurante su juventud, pero su propia filosofía es en gran medida una reacción en contra de sus sistemas racionalistas.
Dispensado de inscribirse en el registro en el que debían constar todos los judíos (era famoso y estaba muy enfermo) se presentó personalmente: “quise permanecer entre aquellos que mañana serán perseguidos”.
• Ensayo sobre los datos inmediatos de la conciencia. (1889)
• La risa.(1899)
• Materia y memoria. (1896)
• La evolución creadora. (1907)
• La energía espiritual. (1919)
• Las dos fuentes de la moral y de la religión. (1932).
2. Dibuje una tabla de doble entrada en donde aparezca el concepto vida y evolución de la vida según Bergson.

Concepto de vida Evolución de la vida
Empuje, tendencia, impulso abierto, DINAMICA.
Es el impulso interior del ser vivo.Explosión maravillosa.

Partiendo de materia bruta, fenómenos físicos y químicos mas básico del ser vivo, va desarrollándose y perfeccionándose para llegar a la mayor perfección posible, el hombre. Se va pasando por distintos estadios, dividiendo en distintos individuos y especies.
Se busca siempre ser MÁS.
A medida que va avanzando, va “estallando” y se van formando nuevos caminos, nuevasespecies. Estas puede que estos caminos lleguen a callejones sin salida, se estanquen.

3. Realice un segundo paralelo entre vida vegetal y vida animal con los siguientes: alimentación – movilidad – conciencia – quinismo – sistema nervioso.

Vida vegetal Vida animal
Alimentación - toma del aire, agua o tierra, en forma de minerales, los elementos necesarios para su alimentación.
- excepción:hongos.
- el vegetal alimenta al animal.
- no puede fijar directamente el carbono ni el azoe.
- busca los vegetales que ya hayan fijado estos elementos o otros animales que los toman del mundo, para alimentarse.

Movilidad - hábitos sedentarios.
- no necesidad de moverse, su alimento lo encuentra a su alrededor (atmósfera).
- se observan fenómenos de movimientos pero distintos al del animal.- coexisten la fijeza y la movilidad.
- necesita moverse para conseguir su alimento.
- caracterizado por la movilidad en el espacio.
- movilidad y fijeza (ej. parasitismo)
Conciencia
(darse cuenta de lo otro, que no es ella) - conciencia dormida e insensibilidad.
- por lo general, inconciente.
- la relación con el medio es estática.
- no movilidad, no conciencia. - conciencia despertaday sensibilidad.
- la conciencia es la causa del movimiento (la locomoción) y, también, el efecto (la actividad motriz la mantiene)
- cada vez mas amplia y distinta, por el desarrollo de la movilidad.
- animales inmóviles, inconscientes.

Sistema nervioso
- cuanto mas desarrollo de este, mas movilidad y mas conciencia.
- intermediario entre sensaciones y voliciones.
- equivale a lafotosíntesis en los vegetales.
Quinismo - fotosíntesis
- intermediario entre la impresionabilidad de su clorofila a la luz y la producción de almidón.
- función clorofiliana
- equivale al sistema nervioso de animal.


4. Realice tres columnas con las direcciones divergentes de la vida: INTELIGENCIA, INTUICION e INSTINTO.

Instinto inteligencia Intuición
• Animal.
• Es una conducta no...